根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示分析問(wèn)題:
(1)上述三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),A中發(fā)生的現(xiàn)象是 ,請(qǐng)寫(xiě)出C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .上述三個(gè)反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng).從化學(xué)反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)變化分析,氧氣在上述反應(yīng)中具有氧化性的原因是氧元素的化合價(jià) (填“升高”或“降低”).
(2)通過(guò)類(lèi)比、分析反應(yīng)2Na+Cl22NaCl發(fā)現(xiàn),該反應(yīng)中具有氧化性的物質(zhì)是 (填名稱(chēng)),該反應(yīng)屬于(填化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型) 反應(yīng).
氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算;氧化反應(yīng);反應(yīng)類(lèi)型的判定;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專(zhuān)題: | 元素化合物知識(shí)型. |
分析: | (1)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象回答第一空;根據(jù)鐵與氧氣點(diǎn)燃反應(yīng)生成四氧化三鐵書(shū)寫(xiě)方程式;氧化反應(yīng)中氧化劑中的元素化合價(jià)的變化回答. (2)根據(jù)氯元素的化合價(jià)變化,以及化合反應(yīng)的定義回答. |
解答: | 解: (1)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放出大量熱,生成一種有刺激性氣味的氣體;鐵與氧氣點(diǎn)燃反應(yīng)生成四氧化三鐵,方程式為3Fe+2O2Fe3O4;氧元素在上述反應(yīng)中,化合價(jià)由0變成了﹣2,都降低了. (2)在2Na+Cl22NaCl中,氯元素的化合價(jià)由0變成了﹣1,化合價(jià)降低了,而氧化反應(yīng)中化合價(jià)降低的物質(zhì)有氧化性;化合反應(yīng)是兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),該反應(yīng)符合化合反應(yīng)的定義. 故答案為:(1)發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放出大量熱,生成一種有刺激性氣味的氣體;3Fe+2O2Fe3O4;降低;(2)氯氣;化合. |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要是一道信息給予題,主要考查對(duì)信息的分析、提煉、加工、運(yùn)用能力,符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)中考的要求和方向. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 用煤氣做燃料 B. 用銅做導(dǎo)線(xiàn)
C. 用金剛石割玻璃 D .用鐵制成鍋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a ;b ;c .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置(填序號(hào),下同) ,收集裝置 .裝藥品之前先要 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,該反應(yīng)基本反應(yīng)類(lèi)型是 反應(yīng).
若用E收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條 口 ,若復(fù)燃則已滿(mǎn);裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng) (填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶里應(yīng)先留少量水或鋪一層細(xì)沙,目的是 ;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
(4)在實(shí)驗(yàn)室,通常用下列方法制取氧氣:
①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是 (填序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
(5)查閱資料可知:氫氣是最輕的氣體,且極難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,則實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置(填序號(hào),下同) ,收集裝置 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題1有這樣一段話(huà):1774年拉瓦錫用精確的定量試驗(yàn)研究了氧化汞的分解和合成反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量之間的變化關(guān)系.他將45.0份質(zhì)量的氧化汞加熱分解,恰好得到41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量的氧氣,反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和沒(méi)有改變.請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算對(duì)課本中的這段話(huà)做出評(píng)判并由此獲得什么啟示.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
雪花,被人們稱(chēng)為“冬之精靈”,科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),世界上沒(méi)有兩片雪花的形狀完全相同的.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 在雪花的形成過(guò)程中,水分子由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止 |
| B. | 雪花融化時(shí),水分子之間的間隔沒(méi)有發(fā)生變化 |
| C. | 不同雪花中,水分子數(shù)目都是巨大的 |
| D. | 不同雪花中,水分子化學(xué)性質(zhì)不相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境是我們每個(gè)人共同的責(zé)任。下列做法正確的是
A.力推風(fēng)力發(fā)電 B.焚燒垃圾
C.鼓勵(lì)使用私家車(chē) D.推廣使用一次性木筷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某公司研發(fā)了一種由甲醇為原料的新型手機(jī)電池,其容量為鋰電池的10倍,可連續(xù)使用一個(gè)月才充一次電,其電池反應(yīng)原理為:
2CH3OH + 3X + 4NaOH == 2Na2CO3 + 6H2O
其中X的化學(xué)式為
A.O2 B.CO C.CO2 D.H2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
不會(huì)對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境造成危害的是
A、汽車(chē)排放的廢氣 B、生活污水的任意排放
C、隨意丟棄廢舊電池 D、氫氣在空氣中燃燒的生成物
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