電解水實驗中，陰極產(chǎn)生氫氣4cm3，則陽極產(chǎn)生的氧氣體積應為


  1. A.
    8cm3
  2. B.
    2cm3
  3. C.
    4cm3
  4. D.
    1cm3
B
分析：利用電解水時的現(xiàn)象和結(jié)論“正氧負氫，氫二氧一”解決此題．
解答：在電解水的試驗中，陰極產(chǎn)生氫氣，陽極產(chǎn)生的是氧氣，體積比是2：1．所以：
A、陽極產(chǎn)生的氧氣的體積比氫氣少．故A錯誤；
B、陽極產(chǎn)生的氧氣體積應為2cm3，故B正確；
C、陰極產(chǎn)生氫氣與陽極產(chǎn)生的氧氣體積不會相等．故C錯誤；
D、由于氫氣與氧氣的體積比是2：1，陽極產(chǎn)生的氧氣體積不是1cm3，故D錯誤．
故選B．
點評：本題主要考查了電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論，難度不大，只要了解電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論即可回答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)如圖電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，負極產(chǎn)生的氣體能
燃燒
燃燒
．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
增強導電性，加快電解水的速度
增強導電性，加快電解水的速度
．
（3）由這個實驗可以得出：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（4）在某次電解水的實驗中，測得了分別與電源正極相連的陽極，與電源負極相連的陰極上產(chǎn)生的氣體實驗數(shù)據(jù)如下：
時間/分鐘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
陰極生成氣體體積（cm3） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
陰極生成氣體體積（cm3） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比明顯大于2：l，可能的原因是
氧氣比氫氣在水中溶解的更多
氧氣比氫氣在水中溶解的更多
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水的意識．
精英家教網(wǎng)
（1）認識水，了解水的組成．
①如圖1是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
；發(fā)生反應的文字表達式是
 
．
②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
時間/分鐘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
陰極生成氣體體積（cm3） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
陽極生成氣體體積（cm3） 2 4 7 11 16 21 24 29 34 39
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是
 
．
③如圖2是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息．
Ⅰ．
 
；Ⅱ．
 
；
（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色    b．不得有異味    c．應澄清透明    d．不得含有細菌和病毒
①為達到c指標，將靜置后的河水采用如圖3裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是
 
，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是
 
（只要求說出一種原因）．
②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用
 
（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到；
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是
 
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是
 
．
④氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源．如圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標簽說明，請根據(jù)相關信息回答下列問題：
Ⅰ．NH4NO3的相對分子質(zhì)量為
 
；
Ⅱ．NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；
Ⅲ．通過計算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？
Ⅳ．一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數(shù)）
商品名：硝酸銨（NH4NO3）
凈  重：50kg
含氮量：34%
（氮元素都來自硝酸銨）
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水的意識。

（1）認識水，了解水的組成。               

①右圖是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是

   ▲    ；發(fā)生反應的文字表達式是   ▲  。

②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間/分鐘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

陰極生成氣體體積(cm3)

6

12

20

29

39

49

55

65

75

85

陽極生成氣體體積(cm3)

2

4

7

11

16

21

24

29

34

39

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是   ▲  。

③右圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息。

Ⅰ．             ▲                     

Ⅱ．             ▲                     

（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色    b.不得有異味

  c. 應澄清透明   d.不得含有細菌和病毒

①為達到c指標，將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是    ▲    ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是  ▲    （只要求說出一種原因）。

②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用  ▲  （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到；

③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是    ▲    （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是      ▲      。

④ 氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源。下圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標簽說明，請根據(jù)相關信息回答下列問題：

Ⅰ.NH4NO3 的相對分子質(zhì)量為        ▲         

Ⅱ. NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為         ▲            

Ⅲ.通過計算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水的意識。

（1）認識水，了解水的組成。               

①右圖是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是

   ▲    ；發(fā)生反應的文字表達式是   ▲  。

②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間/分鐘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

陰極生成氣體體積(cm3)

6

12

20

29

39

49

55

65

75

85

陽極生成氣體體積(cm3)

2

4

7

11

16

21

24

29

34

39

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是   ▲  。

③右圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息。

Ⅰ．             ▲                      

Ⅱ．             ▲                      

（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色    b.不得有異味

  c. 應澄清透明   d.不得含有細菌和病毒

①為達到c指標，將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是    ▲    ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是  ▲    （只要求說出一種原因）。

②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用  ▲  （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到；

③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是    ▲    （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是      ▲      。

④ 氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源。下圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標簽說明，請根據(jù)相關信息回答下列問題：

Ⅰ.NH4NO3 的相對分子質(zhì)量為        ▲         

Ⅱ. NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為         ▲           

Ⅲ.通過計算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？

     Ⅳ.一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數(shù)）

商品名：硝酸銨（NH4NO3）

凈  重：50kg

含氮量：34%

（氮元素都來自硝酸銨）

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