18.研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1)寫出儀器名稱a試管
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的A,收集氧氣的裝置可以用C或E.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是冷凝水回流炸裂試管.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先從水槽取出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號(hào))BE裝置.

分析 (1)寫出儀器名稱;
(2)分析高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物特點(diǎn)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定收集方法;
(3)根據(jù)固體加熱的注意事項(xiàng)分析;
(4)排水法收集的注意事項(xiàng)中的先后順序問題;
(5)分析硫化氫制取反應(yīng)物特點(diǎn)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)硫化氫的性質(zhì)確定收集方法;

解答 解:
(1)a 為試管;
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣是高錳酸鉀在受熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,是固體在受熱條件制取氣體,所以發(fā)生裝置選擇A.而氧氣不易溶于水,且密度大于空氣,所以用排水法或者向上排空氣法收集,收集氧氣的裝置可以用 C或 E.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 冷凝水回流炸裂試管.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先 從水槽取出導(dǎo)氣管,再 熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵,是固體和液體常溫下反應(yīng)制取氣體,發(fā)生裝置為B.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水,所以收集方法為向上排空氣法,為E.由此可推知:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號(hào)) BE裝置.
故答案為:(1)試管;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A; C或 E.
(3)冷凝水回流炸裂試管.
(4)從水槽取出導(dǎo)氣管; 熄滅酒精燈;
(5)BE.

點(diǎn)評(píng) 熟悉常見氣體的制取原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),氣體的檢驗(yàn)等,熟練書寫其反應(yīng)的化學(xué)方程式和文字表達(dá)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.除去下表物質(zhì)中含有的雜質(zhì),所選試劑錯(cuò)誤的是(
選 項(xiàng)物  質(zhì)雜  質(zhì)除去雜質(zhì)所選試劑
A銅粉鐵粉硫酸銅溶液
BN2O2灼熱的銅網(wǎng)
C氧化銅通入足量氧氣并加熱
D一氧化碳二氧化碳澄清石灰水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法
A蒸餾水與5%過氧化氫溶液①伸入帶火星的木條 ②分別加入少量二氧化錳
B二氧化碳與氧氣①分別伸入燃著的木條 ②分別通入澄清石灰水
C鐵片與鋁片①磁鐵吸引  ②觀察顏色
D白醋與糖水①氣味    ②觀察顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備.

(1)寫出圖中儀器a、b、c的名稱 a試管,b長(zhǎng)頸漏斗,c集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
用B裝置制取二氧化碳的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)制二氧化碳時(shí)選用的收集裝置是D(填序號(hào),下同).
(4)用F裝置排水法收集氧氣,瓶?jī)?nèi)裝滿水時(shí),氧氣從②端通入.用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,瓶?jī)?nèi)放半瓶澄清石灰水,二氧化碳從① 端通入.
(5)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣.氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.制取氨氣應(yīng)選擇AE裝置連接.請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅(CuO)反應(yīng)的方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn),仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是銅絲表面覆蓋一層銀白色固體,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色,反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
(2)B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲表面覆蓋一層紅色固體,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色.
(3)寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).
(4)要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序,至少要做的實(shí)驗(yàn)是A、B(填序號(hào)),根據(jù)試管C和試管D
中的現(xiàn)象不能(填“能”或“不能”)證明鋅與鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種,有的物質(zhì)由分子構(gòu)成,如氧氣、水等等;有的物質(zhì)是由原子如汞、稀有氣體構(gòu)成等;有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成,如氯化鈉等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件.他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成一白色小液滴.不久,銅片上的白磷開始燃燒,而紅磷及水中的白磷都不能燃燒.請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)燃燒需要同時(shí)滿足的條件是與氧氣(或空氣)接觸、溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)、具有可燃物.
(2)白磷具有的物理性質(zhì)之一 是白色、常溫下為固體
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,小明將燒杯中的熱水慢慢倒出,水快倒完時(shí),小明發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來,請(qǐng)解釋該為什么?達(dá)到著火點(diǎn)的白磷接觸空氣即劇烈燃燒
(4)通常保存少量白磷的方法是保存在水中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征( 。
A.顏色發(fā)生變化B.放熱C.有氣體放出D.有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a的名稱酒精燈
(2)用A裝置制取氧氣的表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選用的收集裝置是C(填裝置編號(hào))
(3)圖D是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí),打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10s,引燃鐵絲下端火柴,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
(4)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③(填序號(hào))
①氧氣無須提前制備和收集,操作更方便②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化.

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