如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途.在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.以下說法正確的是( 。
| A. | 該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出 |
| B. | a導管連接病人 |
| C. | b導管連接供給氧氣的鋼瓶 |
| D. | 該裝置不可用來觀察輸出氧氣的速率 |
分離物質(zhì)的儀器.. | |
專題: | 常見儀器及化學實驗基本操作. |
分析: | 根據(jù)氧氣不易溶于水,經(jīng)過水時氧氣幾乎不會減小并且還可以潤濕,對病人有好處;在給病人輸氧時,氧氣應從a導管進入,b導管導出,這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速,如果導管接反了,會將裝置內(nèi)的水排出進行分析. |
解答: | 解:A、氧氣從a導管進入,b導管導出,因為氧氣不易溶于水,經(jīng)過水里面時會呈氣泡冒出,現(xiàn)象明顯,很容易判斷是否有氧氣輸出,故A正確; B、通過分析可知,a導管連接病人吸氧氣的塑膠管時,病人吸的不是氧氣,而是水,故B錯誤; C、若b導管連接供給氧氣的鋼瓶時,裝置內(nèi)的氧氣越來越多,裝置內(nèi)壓強大于外面的大氣壓,水就會沿著a導管被排出,故C錯誤; D、氧氣經(jīng)過水里多時,產(chǎn)生的氣泡就多;氧氣的流速快時,產(chǎn)生氣泡就快,故D錯誤. 故選:A. |
點評: | 此題的裝置作用主要是輸送氧氣,并對氧氣潤濕,與化學知識沒有多大關系,但要注意的是進氣的方向,與洗氣是相同的,長管進氣,短管排出. |
科目:初中化學 來源: 題型:
日常生活經(jīng)常聽到各種各樣的廣告語。下列廣告語中,你認為符合科學道理的是
A.“超純水”、“超純蒸餾水”絕對衛(wèi)生,長期飲用對人體健康大有益處
B.本飲料由純天然物質(zhì)配制而成,絕對不含化學物質(zhì),對人體無害
C.高效催化劑讓您快速致富,加入少量即可讓水變成油
D.高鈣奶粉補充人體所需鈣元素,有效預防骨質(zhì)疏松
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示的裝置在實驗室中有多種用途,關于該裝置的說法中不正確的是( 。
| A. | 該裝置在實驗室中可以用來制取氧氣 |
| B. | 該裝置也適用于實驗室制取二氧化碳 |
| C. | 該裝置制取的氣體反應物是固體和液體,且需要加熱 |
| D. | 該裝置在實驗室中可以用來將錐形瓶中的氣體“捕捉”到集氣瓶中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集,主要有以下步驟:①將藥品裝入試管;②檢查裝置的氣密性;③給試管加熱,④將裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導管從水槽中取出.正確的操作順序是( 。
| A. | ①②④③⑥⑤⑦ | B. | ②①④③⑥⑦⑤ | C. | ②①④③⑥⑤⑦ | D. | ②①④③⑦⑥⑤ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用量筒量取液體時,某同學操作如下:俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為30mL,倒出部分液體后,又仰視凹液面最低處讀數(shù)為20mL.則取出液體的實際體積為( 。
| A. | 10mL | B. | 大于10mL | C. | 小于10mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學做細鐵絲在氧氣中燃燒試驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入盛有氧氣的集氣瓶下部,但不見鐵絲燃燒,反復實驗均未成功.你認為該同學實驗失敗的原因可能是:(1) ;(2) ;
若改進后,實驗取得了成功,可看到的現(xiàn)象是 、 (至少寫2點);若在實驗過程中集氣瓶底被炸裂了,原因可能是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關分子、原子的說法正確的是( 。
| A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 | B. | 化學變化中分子、原子都可分 |
| C. | 花香四溢說明分子間有間隔 | D. | 原子是化學變化中的最小粒子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙能使帶火星的木條復燃;乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去).則:
(1)甲的化學式為 ;乙的化學式為 ;丙的化學式為 .
(2)甲生成丙和乙的化學方程式為 ;反應類型為 .
(3)從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
對有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.碳在氧氣中燃燒放出白煙 B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙
C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D. .
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