分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的化學式來分析;
(2)根據(jù)反應物、生成物、反應條件可以書寫反應的文字表達式以及反應類型來分析;
(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析;
(4)氫氣、液態(tài)氫氣均可以燃燒,氫氣能燃燒,而水通電能分解,據(jù)此進行分析解答.
解答 解:(1)氫氣和液態(tài)氫氣是同一種物質(zhì),化學式為H2;氧氣的化學式為O2;水的化學式為H2O;
故填:H2;H2;O2;H2O;
(2)氫氣與氧氣在點燃的條件下反應生成水,符合多變一的特征,屬于化合反應;故填:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;化合;
水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,符合一變多的特征,屬于分解反應;故填:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解;
(3)物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì),物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì),包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等,化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等;故填:化學;需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來;
(4)氫氣、液態(tài)氫氣均可以燃燒,是因為它們是由氫分子構(gòu)成的,同種的分子性質(zhì)相同.氫氣能燃燒,而水通電能分解,是因為它們是由不同種分子構(gòu)成的,不同種的分子性質(zhì)不同.故填:分子是否改變,化學變化中分子改變,物理變化中分子不變;同種分子化學性質(zhì)相同.
點評 本題難度不大,掌握化學式與文字表達式的書寫方法、物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的判別方法、利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法等是解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體通電發(fā)出有色光 | B. | 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 | ||
C. | 利用活性炭吸附性來凈水 | D. | 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 試管:同學們不愛惜我,我被摔碎了 | |
B. | 鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中生銹了 | |
C. | 燈泡:我通電后發(fā)光了,給學生帶來光明 | |
D. | 酒精:王磊忘了蓋上酒精燈的燈帽,我揮發(fā)了 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | “新物質(zhì)”是自然界中不存在的物質(zhì) | |
B. | “新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)的顏色、狀態(tài)一定不同 | |
C. | “新物質(zhì)”的種類一定比變化前的物質(zhì)的種類多 | |
D. | “新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可燃物只有在空氣中才能燃燒 | |
B. | 物質(zhì)燃燒溫度必須要達到著火點 | |
C. | 空氣中混有可燃性氣體,遇明火時可能發(fā)生爆炸 | |
D. | 可燃物要燃燒,三個因素缺一不可 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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