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(7分)已知某合金樣品中可能含有鋁、鐵、銅中的兩種或三種。某小組同學對該合金樣品的成分進行探究。
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液可以發(fā)生反應,而鐵、銅不與氫氧化鈉溶液反應。
已知2Al + 2NaOH + 2X= 2NaAlO2 + H2↑,則X的化學式是     。
【探究實驗】
實驗方案
實驗現象
結論
取一定量的合金樣品,加過量的     ,充分反應后過濾,濾渣備用。
取步驟①所得濾渣,加      。
樣品部分溶解,并有氣體放出。
      
合金中一定含有      
 
合金中一定含有鐵和銅。
【拓展探究】某同學進一步驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,他設計了以下四種實驗方案,其中能達到實驗目的的是     (填字母序號)。
將Al、Cu分別加入到FeSO4溶液中
將Al、Fe分別加入到CuSO4溶液中
將Al分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中
將Fe分別加入到Al2(SO4)3、CuSO4溶液中
 【查閱資料】H2O
【探究實驗】
實驗方案
實驗現象
結論
氫氧化鈉溶液
過量稀硫酸
 
樣品部分溶解,并有氣體放出

【拓展探究】AD(2分)
 
試題分析:根據質量守恒定律可知已知2Al + 2NaOH + 2X= 2NaAlO2 + H2↑,則X的化學式是H2O ; 【探究實驗】根據敘述濾渣備用,故確定所加試劑①取一定量的合金樣品,加過量的氫氧化鈉溶液,充分反應后過濾,濾渣備用,出現樣品部分溶解,并有氣體放出,說明一定含有金屬鋁;②取步驟①所得濾渣,加入過量的稀硫酸,出現樣品部分溶解,并有氣體放出,說明合金中一定含有鐵和銅!就卣固骄俊磕惩瑢W進一步驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,他設計了以下四種實驗方案,其中能達到實驗目的的是A將Al、Cu分別加入到FeSO4溶液中;D選項將Fe分別加入到Al2(SO4)3、CuSO4溶液中。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現碳循環(huán)(如圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。

(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現象是                   ;
(2)裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是                           ;
(3)上述反應結束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2。
【猜想與假設】
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是                                                        。
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是                            。
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告。
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
 
 
猜想Ⅱ成立
   (4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點
         (填字母序號)。
A.原料易得    B.充分利用太陽能    C.釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)我省贛州稀土資源豐富,稀土開采工序中使用的草酸、硫酸銨等產生的大量廢水嚴重污染農業(yè)用水和生活用水。某研究性學習小組對此展開了研究。
[查閱資料]
(一)草酸的化學式為H2C2O4,草酸是一種無色透明的晶體,對人體有害,具有酸的通性:如能與碳酸鹽反應產生二氧化碳,能與金屬反應等。
例如:H2C2O4+Na2CO3==Na2C2O4+CO2↑+H2O
(二)CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙立即變藍,而CO2遇試紙不變色。
回答下列問題:
(1)寫出金屬鐵與草酸反應的化學方程式                               
(2)硫酸銨在農業(yè)上可作化肥使用,在施肥時不能將它與              混合使用。
[設計方案]草酸加熱能分解生成水和氣體,研究性學習小組的同學對受熱分解生成的氣體作如圖所示的探究:

[實驗探究]該研究性學習小組同學通過觀察實驗中的現象,驗證猜想。
[現象與結論]請你幫助他們完成報告:
步驟
現象
結論
點燃酒精燈加熱,觀察裝置C和D中的現象
裝置C中                 
裝置D中             
產生的氣體有CO
產生的氣體有CO2
[討論和反思](1)實驗中依據B裝置中                           現象可判斷草酸分解生成了水。
(2)根據結論,從環(huán)保的角度考慮,裝置中存在不足之處,正確的處理方法是        

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學課堂圍繞,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式                                       。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4             猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是      。
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有                                        。
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案
測溶液pH
滴加Na2CO3溶液
滴加BaCl2溶液
實驗操作



實驗現象
試紙變色,對比比色卡,pH<7
               。
產生白色沉淀
實驗結論
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
 
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發(fā)現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是                                             。
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是                           。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)金屬鐵、鋁、銅在生產和生活中有廣泛的應用。
(1)地殼中含量最多的金屬元素是             。
(2)金屬銅做導線是利用其延展性和             性。
(3)鐵是應用最廣泛的金屬。工業(yè)常用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應的化學方程式為_                               。
(4)實驗室中用如下實驗來研究鐵、鋁、銅三種金屬活動順序及其在活動順序表中相對氫的位置。

①乙實驗的現象為_______________________________________________
②若將上述實驗之一替換掉一種藥品,即可達成實驗目的。說明具體的改進方法:________________________________________________
③按如圖實驗結束后,將乙、丙實驗后的剩余物傾倒至一個燒杯中,充分反應。然后將甲實驗的剩余物倒入此燒杯,無氣泡產生。以下說法正確的是________(填序號) 。
A.最后燒杯中的溶液不可能是無色的
B.乙實驗中,CuSO4溶液一定是過量的
C.乙、丙混合過程中,可能沒有發(fā)生化學反應
D.最后燒杯中的溶液,一定含有Al2(SO4)3,可能含有FeSO4

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某化學實驗室產生的廢液中含有Fe3、Cu2、Ca2、Cl四種離子,為了處理廢液,回收金屬并制備氯化鐵晶體,現設計如下實驗過程(部分):

(1)金屬X的化學式為     。實驗室進行過濾操作除需要用到燒杯、玻璃棒和鐵架臺(帶鐵圈)外,還需要的實驗用品是     。
(2)已知“反應Ⅰ”中,2FeCl3+ Fe=3FeCl2,發(fā)生的另一反應化學方程式為     ;
“反應Ⅱ”的化學方程式為     
(3)“氧化”中,化合價發(fā)生變化的金屬元素是     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

鑒別空氣、O2、CO2三種氣體,簡單可行的方法是
A.將氣體分別通入澄清石灰水B.將氣體分別通入石蕊溶液
C.試驗三種氣體在水中溶解性D.用燃著的木條分別伸入瓶內

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)在學習鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液。該組同學對該實驗進行了下列研究。

(1)溶液M的可能組成:
猜想①:是            
猜想②:是CaCl2(查資料知CaCl2水溶液呈中性)。
為了確定其組成,同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作
實驗現象
實驗結論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞
 
猜想①正確
(2)若猜想①正確,則上述過濾后得到的澄清濾液中可能含有的溶質:
猜想一:NaOH和Na2CO3;
猜想二:                    ;
猜想三:NaOH。設計實驗方案確定濾液中溶質的組成。
實驗操作
實驗現象
實驗結論
 分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入   溶液

“猜想一”成立
 
“猜想二”成立
 
“猜想三”成立

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗方案中,不能達到實驗目的是
A.用蒸餾的方法從食鹽水中獲得淡水
B.用氧化銅和稀硫酸反應制取硫酸銅溶液
C.用酚酞試液檢驗暴露在空氣中的NaOH固體是否變質
D.在沒有指示劑的情況下,用過量碳酸鈣粉末調節(jié)含有鹽酸的氯化鈣溶液為中性

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