（1）與甲裝置比較，乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________________________________．
（2）用上述裝置和藥品制取氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________，若收集到的氫氣不純，可能的原因是_________________________________（填序號(hào)）．
A．導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集
B．裝置漏氣
C．收集氣體的試管內(nèi)未裝滿(mǎn)水
（3）若將上述裝置的收集方法改為_(kāi)_______________后，還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式______________________________________．
（4）如何用水和上圖裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳能溶于水_____________________________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考必讀·名校備考方案·化學(xué) 題型：058 下圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的裝置． 
(1)與甲裝置比較，乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是________． (2)用上述裝置和藥品制取氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______，若收集到的氫氣不純，可能的原因是________(填序號(hào))． A．導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集 B．裝置漏氣 C．收集氣體的試管內(nèi)未裝滿(mǎn)水 (3)若將上述裝置的收集方法改為_(kāi)_______后，還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式________． (4)如何用水和下圖裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳能溶于水________．
查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：058 (2004 年福州)下圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的裝置．
(1) 與甲裝置比較、乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是________________________．(2) 用上述裝置和藥品制取氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________，若收集到氫氣不純，可能的原因是________________(填序號(hào))．A ．導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集B ．裝置漏氣C ．收集氣體的試管內(nèi)未裝滿(mǎn)水(3) 若將上述裝置的收集方法改為________后，還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式________．
(4) 如何用水和右圖裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳能溶于水___________________．查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題 下圖是小紅同學(xué)組裝的用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣的簡(jiǎn)易裝置。請(qǐng)你寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________，二氧化錳在此反應(yīng)中所起的作用是_____________。
小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)使用此裝置在收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。他認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制反應(yīng)的進(jìn)行。 友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它常用的簡(jiǎn)單儀器。
請(qǐng)你在下表中至少寫(xiě)出兩種方案：
查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型： 28.（6分）酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如：改良酸性土壤，治療胃酸過(guò)多等。 小明同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加鹽酸一會(huì) ，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小明從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液放在試管中，并向試管中滴加2滴無(wú)色酚酞，振蕩，觀察到酚酞試劑不變色。于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。
（1）你認(rèn)為他得出的結(jié)論 (填“正確或錯(cuò)誤）， 理由是 。 (2)下圖是小明同學(xué)繪制出的酸堿中和反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng) 的化學(xué)方程式為 。 （3）請(qǐng)你另設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。
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