4．下列圖示與對應的敘述不相符的是（　�。�
A．
探究雙氧水制氧氣中MnO2的作用
B．
將水通電電解一段時間后的氣體體積變化
C．
紅磷在密閉容器中燃燒前后原子個數(shù)
D．
兩份完全相同的鹽酸中分別加入足量鋅粉、鎂粉

分析 A、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；
B、電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
C、化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)和質(zhì)量不變；
D、兩份完全相同的鹽酸中分別加入足量鋅粉、鎂粉時，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量決定于鹽酸，因此反應生成氫氣的質(zhì)量相等．

解答 解：A、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量決定于過氧化氫的質(zhì)量，與二氧化錳質(zhì)量無關(guān)，二氧化錳只是加快了過氧化氫的分解速率，該選項對應關(guān)系正確；
B、電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，該選項對應關(guān)系正確；
C、化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)和質(zhì)量不變，因此紅磷在密閉容器中燃燒前后原子個數(shù)不變，該選項對應關(guān)系不正確；
D、兩份完全相同的鹽酸中分別加入足量鋅粉、鎂粉時，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量決定于鹽酸，因此反應生成氫氣的質(zhì)量相等，該選項對應關(guān)系不正確．
故選：CD．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．磷肥能使作物根系發(fā)達，增強抗寒、抗旱能力，為使我國西部地區(qū)農(nóng)作物增強抗旱、抗寒能力，專家建議最好使用的化肥是（　�。�
A．Ca（H2PO4）2B．K2SO4C．NH4NO3D．KNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是（　�。�
A．t2℃時，各取40 g于100 g水中，只有丙得到飽和溶液
B．t1℃時，甲、乙兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C．將甲的飽和溶液由t1℃升溫至t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大
D．t1℃時，加入丙物質(zhì)可以將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．推理是研究和學習的一種重要方法．正電子、負電子都是反粒子，它們跟通常所說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等，但電性相反．科學家已發(fā)現(xiàn)反氫原子．你推測反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是（　�。�
A．由一個帶負電的質(zhì)子和一個電子構(gòu)成的
B．由一個質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成的
C．由一個質(zhì)子和一個電子構(gòu)成的
D．由一個帶負電的質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．葡萄糖是生命體所需能量的主要來源．
【提出問題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物？
【實驗設(shè)計】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計了如圖實驗（其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）．

（1）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）裝置B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣；
（3）裝置C處氧化銅的作用是把葡萄糖不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，保證葡萄糖中的碳元素完全轉(zhuǎn)化成二氧化碳；
【方案評價】用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進行？否（填“是”或“否”），原因是空氣中含有二氧化碳，影響實驗結(jié)果的測定．
【數(shù)據(jù)處理】下表是同學們填寫的實驗報告，請你幫助完成．
實驗事實數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
　1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析：（注意：不能用葡萄糖的化學式進行計算）
①1.8克葡萄糖中碳元素的質(zhì)量=2.64g×$\frac{12}{44}$×100%（列式子）；
②1.8克葡萄糖中氫元素的質(zhì)量=0.12克；
結(jié)論：葡萄糖含有的元素是碳元素、氫元素、氧元素．
【討論交流】（1）葡萄糖在空氣中不容易被點燃，但若在葡萄糖中摻少量煙灰，則很容易被點燃．可見，煙灰在此可能起催化作用．
（2）從定量實驗的角度看，為了盡量減少誤差：該實驗是否可進一步改進？請簡要寫出一個改進意見：把F裝置換成裝有堿石灰的干燥管．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖1是氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線，同學們在實驗室用100g水配制20℃時硝酸鉀的飽和溶液，請回答下列問題．

（1）根據(jù)如圖計算實驗中需要稱量硝酸鉀的質(zhì)量為30g．
（2）甲組同學所用的硝酸鉀中混入了少量氯化鈉，他們按（1）小題計算的質(zhì)量稱取固體物質(zhì)，則配制的溶液不是（填“是”或“不是”）硝酸鉀的飽和溶液，可用降溫結(jié)晶的方法除去硝酸鉀中混有的少量氯化鈉．
（3）乙組同學用純凈的硝酸鉀配制溶液，正確稱取了所需硝酸鉀固體的質(zhì)量，如圖是他們量取水時的實驗操作，該操作會導致配制的溶液中ABD．
A、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大
B、溶液質(zhì)量偏小
C、溶質(zhì)質(zhì)量不變
D、溶劑質(zhì)量偏�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某校研究學習小組用圖甲所示的裝置模擬紅磷在空氣中燃燒的實驗．當燃燒停止，等到集氣瓶冷卻后打開止水夾，會發(fā)現(xiàn)水進入到集氣瓶中．請回答：
（1）冷卻后打開止水夾，紅磷燃燒過后，集氣瓶中的氣體減少（選填“增多”或“減少”），壓強減小，所以水能進入集氣瓶；在集氣瓶中放少量水的原因是吸收反應產(chǎn)生的熱量，加快冷卻速率．
（2）若實驗操作步驟全部正確，且裝置不漏氣，那么進入集氣瓶中水的體積約為其上方空氣容積的20%；紅磷與氧氣反應生成的物質(zhì)是P2O5（填化學式）．
（3）李妍同學又用鎂條來測量空氣中氧氣的含量，實驗完成后她發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，于是她推測是空氣中的其他成分與鎂條發(fā)生了反應．李妍通過查閱資料得知氮氣與鎂條也能反應．于是她又設(shè)計了如下實驗：
【提出新問題】鎂條能否在氮氣中燃燒呢？
【設(shè)計實驗】用圖乙所示裝置進行實驗．
【實驗現(xiàn)象】鎂條在氮氣中燃燒發(fā)出暗紅色火焰，生成淡黃色粉末．
【結(jié)論】鎂條可以在氮氣中燃燒．寫出鎂條與氮氣反應的化學方程式：（氮為-3價）3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思】通過上述探究，你對燃燒有了什么新的認識燃燒不一定需要氧氣．（寫一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．實驗室用少量二氧化錳與10克過氧化氫溶液的混合物制取氧氣、生成氧氣質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示，計算過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．下列各組稀溶液，不用其他試劑，就能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來的是（　�。�
A．Na2SO4  BaCl2  NaNO3    NaClB．KNO3 BaCl2    Na2CO3   HNO3
C．FeCl3    HCl   NaOH     K2SO4D．HCl    CuSO4    KNO3    Na2SO4

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