物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途．以下是生產(chǎn)、生活中一些物質(zhì)的用途：
①銅制成導(dǎo)線          ②氫氧化鈉去除油污    ③氧氣用于醫(yī)療急救
④金剛石用于裁玻璃    ⑤石墨可制鉛筆芯      ⑥碳酸氫鈉用于治療胃酸過多
請你從用途中體現(xiàn)出的主要性質(zhì)角度，將上述用途平均分為兩類：其中一類的分類標(biāo)準(zhǔn)是
 
，包括事例為
 
（填序號）．
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：銅制成導(dǎo)線、金剛石用于裁玻璃、石墨可制鉛筆芯等都不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，都是利用了其物理性質(zhì)；氫氧化鈉去除油污、氧氣用于醫(yī)療急救、碳酸氫鈉用于治療胃酸過多等都需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，都是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：體現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)；①④⑤．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

茶多酚是形成茶葉色香味的主要成份之一，也是茶葉中有保健功能的主要成份之一．研究表明，茶多酚具有解毒和抗輻射作用，其化學(xué)式為C17H19N3O，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、茶多酚由4種元素組成
B、茶多酚中碳?xì)涞跛姆N元素的原子個數(shù)比是17：19：3：1
C、茶多酚由17個碳原子、19個氫原子、3個氮原子和1個氧原子構(gòu)成
D、茶多酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72.6%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你從化學(xué)的角度談?wù)勅藗優(yōu)槭裁匆耙蝗杖停?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”？
【設(shè)計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖放置一周．
【現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少最多；
【解釋】請用微粒的觀點解釋C杯中水量減少的原因：
 
；
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕
 
，防止食物腐�。�
【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成
 
，所以要控制使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

簡要說明你是通過什么方法認(rèn)識了氧氣的物理性質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年5月中旬一場暴雨過后，某城鎮(zhèn)邊的一條河中驚現(xiàn)紅色河水，被稱為“紅色多瑙河”，原來是某印染廠將積存的印染廢水趁大雨倒入河水中，造成水體污染．
（1）水體污染的后果是
 
（答一點即可）；
（2）為防治水污染，工業(yè)上應(yīng)采取的措施是
 
（答一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聚丙烯（PP塑料）是生活中一種很常見的塑料，可用于生產(chǎn)塑料飯盒、一次性水杯等．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲研究PP塑料的組成，他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（氣密性良好），使該塑料樣品在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算PP塑料的組成．主要實驗步驟如下：
Ⅰ，稱取塑料樣品碎屑4.2g，裝入玻璃管中，并分別稱量D、E裝置質(zhì)量分別是132.3g和112.4g，連接好A、B、C裝置
Ⅱ，向分液漏斗中加入足量5%的過氧化氫溶液，打開分液漏斗的旋塞，一段時間后連接D、E、F裝置并點燃酒精燈
Ⅲ，待C中發(fā)生反應(yīng)，熄滅酒精燈，充分冷卻后關(guān)閉分液漏斗的旋塞
Ⅳ，再次稱量D、E裝置質(zhì)量分別是137.7g和125.6g
已知：濃硫酸能吸收 水分，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w，堿石灰能吸收水和二氧化碳；C中塑料碎屑完全燃燒，B、D、E裝置能完全吸收相關(guān)物質(zhì)．
（1）儀器A中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)
（2）步驟Ⅱ中“代開分液漏斗的旋塞，一段時間后”再進(jìn)行其他操作的目的是
 

（3）小組成員小胡對比稱量結(jié)果發(fā)現(xiàn)D、E裝置的物質(zhì)都增加了，于是他馬上告訴大家PP塑料是由碳、氫、氧三種元素組成的，小組成員討論后認(rèn)定他的結(jié)論是錯誤的，理由是
 

（4）小聰同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)分析和計算的處理正確的結(jié)論：PP塑料由
 
元素組成它們的質(zhì)量比是
 
（填最簡整數(shù)比）；丙計算出了與塑料碎屑反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量
 

（5）若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料式樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果
 
（填“偏小”“偏大”“無影響”中之一）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果保留到0.1%）
（3）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進(jìn)入人體的是碘元素是多少mg？（計算結(jié)果保留到0.1mg）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

粗鹽提純的主要步驟是
 
、
 
、
 
，其中玻璃棒在第二步的作用是
 
．

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同步練習(xí)冊答案