【題目】根據(jù)如圖的信息判斷,下列關(guān)于鋁的說法錯誤的是(

A.屬于金屬元素
B.原子的核電荷數(shù)是 13
C.相對原子質(zhì)量是 26.982 g
D.在化學(xué)反應(yīng)中,原子易失去電子形成 Al3+

【答案】C
【解析】解:A、根據(jù)元素周期表中的一格可知,中間的漢字表示元素名稱,該元素的名稱是鋁,屬于金屬元素,故選項說法正確.
B、由鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其圓圈內(nèi)的數(shù)字是13,原子的核電荷數(shù)是13,故選項說法正確.
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知,漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,元素的相對原子質(zhì)量為26.982,相對原子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,故選項說法錯誤.
D、鋁原子的最外層電子數(shù)是3,在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的鋁離子,形成Al3+ , 故選項說法正確.
故選:C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我們對“酸堿鹽”有了一定的認(rèn)識,請回答下列有關(guān)問題.
(1)下列說法中不正確的是
A.酸和堿中一定都含有氫元素
B.氯化鈉由氯化鈉離子構(gòu)成
C.多數(shù)酸和堿都有腐蝕性
D.濃硫酸可用作某些氣體的干燥劑
(2)在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)的實驗時,反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖所示,該圖橫坐標(biāo)代表的是溶液的質(zhì)量.當(dāng)加入該溶液的質(zhì)量為ag時,所得溶液中含量最多的溶質(zhì)為(寫化學(xué)式)
(3)某敞口放置的氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),請用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因.
(4)為了證明該瓶氫氧化鈉溶液未完全變質(zhì),進(jìn)行了以下實驗,請將如表填寫完整.

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論或化學(xué)方程式

取少量該樣品,滴加足量的
溶液,過濾

有白色沉淀生成

方程式為:

在濾液中滴加酚酞溶液

樣品未完全變質(zhì)


(5)現(xiàn)有部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品18.6g與146g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸溶液恰好完全反應(yīng)生成CO24.4g,計算樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是利用石灰石,食鹽水,氨氣進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程示意圖(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).
(1)粗鹽精煉成精鹽的過程中,要經(jīng)過溶解、、蒸發(fā)等操作,其中都必需用到的一種玻璃儀器為 ,
(2)圖中母液含有一定量的NaHCO3 , 該溶液為該溫度下NaHCO3(填“飽和”或“不飽和”)溶液;
(3)流程中要通入CO2和NH3 , 應(yīng)先通入NH3 , 理由是;精鹽水經(jīng)過氨化和二氧化碳酸化后生成碳酸氫鈉和一種氮肥,請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
(4)整個生產(chǎn)過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)為(填化學(xué)式).
(5)所得產(chǎn)品純堿中含有少量碳酸氫鈉,如果用加熱分解的方法測定純堿中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),純堿中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可表示為(加熱前固體的質(zhì)量為m1 , 加熱后為m2 ):

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加熱膽礬固體的實驗過程中,操作正確的是( 。
A.

B.


C.


D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用“ 、 ,45°”等數(shù)字填空:
①向酒精燈內(nèi)添加酒精時,不能超過酒精燈容積的;
②用試管夾夾持試管時,試管夾應(yīng)夾持在距管口處;
③給試管內(nèi)液體加熱時,液體體積應(yīng)不超過試管容積的;給試管加熱時,使試管傾斜一定角度約

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.干冰易升華
B.紙張能燃燒
C.蔗糖易溶于水
D.酒精易揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識.
(1)從微觀角度(圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.)

①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是(填“原子”或“分子”),變化過程中,同種原子的個數(shù)(填“有”或“沒有”)增減.
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為
(2)從反應(yīng)類型角度
(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例.)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是(填一種物質(zhì)化學(xué)式).
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和(填化學(xué)式).
(3)從能量變化角度
(借用圖2裝置分別進(jìn)行進(jìn)行下列實驗,認(rèn)識物質(zhì)變化中的能量變化)
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是 . 寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是(填標(biāo)號).
A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)在溶液中能大量共存且溶液為無色的是( )
A.氫氧化鈉硫酸鐵氯化銨
B.硝酸鈉氯化鋇氫氧化鈣
C.氫氧化鉀硫酸鈉硝酸銅
D.稀硫酸硝酸銨氯化亞鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是( )
A.氧氣是無色無味的無毒氣體
B.氧氣可以燃燒
C.氧氣可以支持燃燒
D.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣

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