【題目】A~F為初中化學常見的六種物質,且都含有一種相同元素,它們相互間的關系如圖所示.己知A、B、C、D、E是不同類別的物質,C俗稱純堿,F是人體中含量最多的物質.(部分反應物、生成物及反應條件己略去)
請回答:
(1)寫出A、D、F的化學式:A ,D ,F .
(2)寫出B物質的一種用途 ,C與E反應的化學方程式是
(3)圖中物質相互間發(fā)生的反應.未涉及的基本反應類型是 .
【答案】(1)O2;H2SO4;H2O; (2)滅火;Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)置換反應.
【解析】
試題分析:(1)根據C的俗稱是純堿可知C是碳酸鈉;F是人體中含量最多的物質,所以F是水;因為A~F都含有一種相同元素,來判斷應是都含有氧元素,能與水相互轉化,且含有氧元素的物質是氧氣,故A為氧氣;能由氧氣反應得到且能與碳酸鈉相互轉化的物質是二氧化碳,故B為二氧化碳;根據能與水反應的物質有氧化鈣和二氧化碳等,碳酸一般不作為反應物,所以E應為氫氧化鈣;既能與氫氧化鈣反應,又能與碳酸鈉反應的物質應為酸,而且還要含有氧元素,所以應為稀硫酸.
(2)根據物質的性質決定了物質的用途,二氧化碳密度比空氣大,既不能支持燃燒,也不能燃燒,所以二氧化碳可以用來滅火,二氧化碳是植物進行光合作用的原料,所以還可以做氣體肥料;
氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應的化學方程式為:
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)A和F之間的轉化反應,可以是水通電生成氧氣和氫氣的反應與氧氣和氫氣生成水的反應,分別是分解反應和化合反應,碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉的反應是復分解反應,所以圖中物質相互間發(fā)生的反應,未涉及的基本反應類型是置換反應.
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【題目】化學與生活密切相關,下列說法不正確的是
A.蔬菜、水果中富含維生素 B.糖類和油脂都能為人體提供能量
C.人體缺鋅易患貧血病 D.人體缺鈣會發(fā)生骨質疏松,容易骨折
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【題目】下圖表示海水鹽分中各成分的質量分數(shù)。請據圖回答下列問題:
(1)海水鹽分中含量最多的金屬元素是____________;
(2)海水鹽分中鈣元素的質量分數(shù)為______________;
(3)海水鹽分中含量最多的非金屬元素與質量分數(shù)為3.69%的金屬元素形成化合物的化學式是___________。
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【題目】根據下列裝置圖填空:
(1)寫出編號①、②儀器的名稱:①________________;②________________。
(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用___________(填序號,下同),收集裝置應選用___________;若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應選用___________,收集裝置可選用___________。
(3)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮____________________和___________________;選擇氣體收集裝置時,應考慮________________________和______________________。
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【題目】作圖法是常用的數(shù)據處理方法,甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示,根據圖示回答下列問題:
(1)甲、乙兩種物質中溶解度受溫度影響較大的是 物質;
(2)t2℃時,甲、乙兩種物質各70g分別加入100g水中,能形成飽和溶液的是 物質;
(3)若甲物質中混有少量的乙物質,提純甲物質可采取的方法是 (填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”);
(4)將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)的關系是:甲 乙(填“>”、“=”或“<”).
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【題目】為了測定液化氣中丙烷(C3H8)在氧氣不足時的燃燒產物,將一定量的丙烷和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應前后各物質的質量如下表
物質 | 丙烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質量/g | 4.4 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
下列判斷正確的是
A.表中a的值為5.6 B.X可能是該反應的催化劑
C.X可能含有氫元素 D.X只含碳元素
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【題目】現(xiàn)有等質量的X、Y兩種金屬,分別放入濃度相同的足量稀硫酸中,產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知X、Y在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是
A.生成氫氣的質量:X﹥Y
B.金屬活動性:Y﹥X
C.相對原子質量:X﹥Y
D.消耗硫酸的質量:X﹥Y
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【題目】關于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是
A.物質只能由分子構成 B.分子可分為原子,原子不可再分
C.相同原子可能構成不同分子 D.化學變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
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