有兩瓶無(wú)色氣體，它們分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)．請(qǐng)你列舉你知道的鑒別方法（不少于兩種）．______．
【答案】分析：根據(jù)氧氣具有助燃性，而二氧化碳沒(méi)有；酸性氧化物會(huì)與堿反應(yīng)，氧氣不會(huì)，以及氧氣具有氧化性等進(jìn)行分析．
解答：解：二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁，而氧氣不具有該性質(zhì)，氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，而二氧化碳不具有助燃性，
故答案為：方法一：分別倒入石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣；
方法二：用帶火星的木條插入二個(gè)集氣瓶，燃燒更旺的為氧氣，熄滅的為二氧化碳．
點(diǎn)評(píng)：在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、有兩瓶無(wú)色氣體，它們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可以將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)．列舉兩種區(qū)別方法（寫(xiě)出操作的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）．若多寫(xiě)出一種方法另加4分，共分不超過(guò)100分
示例：用帶火星的木條分別插入瓶中，復(fù)燃的是氧氣，熄滅的是二氧化碳．
方法1：
用燃著的木條伸入瓶中，燃燒更旺的氧氣，馬上熄滅的二氧化碳
；
方法2：
在集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變的氧氣
．
方法3：
在集氣瓶中倒入紫色石蕊試液，振蕩，變紅的是二氧化碳，不變的氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、有兩瓶無(wú)色氣體，它們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi)．示例：用帶火星的木條分別插入瓶口下，復(fù)燃的是氧氣，熄滅的是二氧化碳．
方法1：
將少量澄清石灰水，分別倒入兩集氣瓶種，并振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的是氧氣
．
方法2：
將氣體分別通入紫色石蕊試液中，能使紫色石蕊試液變紅的是二氧化碳，不能使紫色石蕊試液變紅的是氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20、有兩瓶無(wú)色氣體，它們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)，請(qǐng)你列舉兩種鑒別方法．
（1）
用燃著的木條伸入瓶中，燃燒更旺的氧氣，馬上熄滅的二氧化碳
；
（2）
在集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變的氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、有兩瓶無(wú)色氣體，它們分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)．請(qǐng)你列舉你知道的鑒別方法（不少于兩種）．
方法一：分別倒入石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣．
方法二：用帶火星的木條插入二個(gè)集氣瓶，燃燒更旺的為氧氣，熄滅的為二氧化碳．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)，可培養(yǎng)創(chuàng)新精神．圖示是經(jīng)小明同學(xué)改進(jìn)后制取和檢驗(yàn)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖．
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是接近三通管下口的火柴火焰熄滅，而接近三通管上口的火柴仍在燃燒．由此可判斷二氧化碳具有的性質(zhì)有：
①物理性質(zhì)
 
；②化學(xué)性質(zhì)
 
．
（2）有兩瓶無(wú)色氣體，它們分別是O2和CO2，你如何通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)？（簡(jiǎn)述操作和分析過(guò)程）

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