【題目】如圖所示是自然界中碳循環(huán)的示意圖：

（1）根據(jù)圖分析，自然界中CO2的來源途徑有_______________（任寫一點(diǎn)）。

（2）海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一種重要途徑，二氧化碳和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________。綠色植物的光合作用能將_________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。由以上兩個(gè)反應(yīng)可以看出，即使反應(yīng)物相同，如果_____________不同，反應(yīng)產(chǎn)物也可能不同。

（3）據(jù)統(tǒng)計(jì)大氣中每年新增二氧化碳約為185~242億噸，而其綜合利用還不足1億噸/年。二氧化碳含量升高會(huì)導(dǎo)致的一種環(huán)境問題是___________，列舉出一種降低大氣中二氧化碳含量的方法________________________。

【答案】化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸等 二氧化碳+水碳酸 光 反應(yīng)條件 溫室效應(yīng) 減少化石燃料的燃燒、開發(fā)新能源、植樹造林等

【解析】

（1）據(jù)圖可知，產(chǎn)生二氧化碳的途徑有：化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸等；

（2）海水吸收二氧化碳時(shí)，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：二氧化碳+水碳酸；綠色植物的光合作用能在葉綠素和光照的條件下將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；由以上兩個(gè)反應(yīng)可以看出，即使反應(yīng)物相同，如果反應(yīng)條件不同，反應(yīng)產(chǎn)物也可能不同；

（3）二氧化碳含量升高會(huì)導(dǎo)致的一種環(huán)境問題是溫室效應(yīng)；降低大氣中二氧化碳含量的方法有很多，例如：減少化石燃料的燃燒、開發(fā)新能源、植樹造林等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組研究物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)部分物質(zhì)已略去：

則氫氧化銅的化學(xué)式為___；甲與乙反應(yīng)生成的氣體為___；乙固體的成分為____；丙溶液中一定含有的溶質(zhì)為____；生成丁固體的化學(xué)方程式為______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求的是( )

A. 給液體加熱B. 聞氣味

C. 傾倒液體D. 點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)都含有一種相同的元素，相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)及條件已省略)。“—”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、B是組成元素相同的無色液體，且A是生命之源，C、D是兩種常見的無色氣體，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試回答下列問題：

(1)上述五種物質(zhì)中所含的相同元素是___(填元素符號(hào))，A物質(zhì)的化學(xué)式為___，D的化學(xué)式為____。

(2)請(qǐng)寫出E物質(zhì)受熱分解的文字表達(dá)式___。

(3)自然界中，通過___(填變化名稱)可將D轉(zhuǎn)化為C。

(4)寫出C→A的一個(gè)文字表達(dá)式___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器，回答列問題。

（1）標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱是________；

（2）用2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑制取O2，并用向上排空氣法收集。

①若制取3.2g O2，理論上至少需要KMnO4 ________g；

②檢驗(yàn)O2收集滿的方法是____________；

（3）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，并用向上排空氣法收集；

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；

②組裝制取置時(shí)，需選擇上圖中的a、b、h、i、j、m和__________；

③寫出用澄清石灰水檢測(cè)CO2的化學(xué)方程式__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器①和②的名稱：①_____________；②____________。

（2）實(shí)驗(yàn)中在試管口塞一團(tuán)棉花的作用是：_______________。

（3）制取氧氣的發(fā)生裝置是_________（填字母）；B為向上排空氣法收集氧氣，將導(dǎo)管伸到集氣瓶底部的原因是__________；C為排水法收集氧氣，收集滿的標(biāo)志為_____________；若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇的收集裝置為_________（填字母）。

（4）某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是：_____________。（寫出一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為：

（1）當(dāng)x=10+y時(shí)，該粒子為_______(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)；

（2）當(dāng)x=20，y=8，則該粒子為______(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)；

（3）若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是，則x=________，y=________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________；②____________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈氧氣時(shí)，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_________，收集裝置選用_______________，能用此收集方法的原因是_______________，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________，二氧化錳是該反應(yīng)的____________。

（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選_______________，收集氨氣最好用__________裝置。

（4）為了測(cè)量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從____________端進(jìn)入（填序號(hào)），量筒的作用是____________。裝置內(nèi)的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果___________（填“有影響”或“無影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。

（1）圖1為空氣成分的示意圖，物質(zhì)B是______________。

（2）利用紅磷燃燒測(cè)定空氣里物質(zhì)B含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________，該反應(yīng)屬于______（填基本反應(yīng)類型）。

（3）下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后面的橫線中填上對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的序號(hào)．

①木炭在氧氣中燃燒_____ ②硫在空氣中燃燒_____ ③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒_____

a出現(xiàn)濃厚的白煙 b發(fā)出白光 c發(fā)出淡藍(lán)色火焰 d發(fā)出藍(lán)紫色火焰 e劇烈燃燒，火星四射 f發(fā)出耀眼的白光

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