7.某化學小組用熟石灰配制石灰水時,發(fā)現(xiàn)裝滿熟石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)破損.
【提出問題1】試劑是否變質(zhì)?
【猜想】①沒有變質(zhì),成分是氫氧化鈣;
      、谌孔冑|(zhì),成分是碳酸鈣;
      、鄄糠肿冑|(zhì),成分是氫氧化鈣和碳酸鈣.
【實驗探究1】請根據(jù)下表中的探究,填寫表中①、②的內(nèi)容.
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
1取樣品于試管中,加水,滴入2~3滴酚酞試液無色酚酞變紅色猜想③正確
2向試管中繼續(xù)加入過量的稀鹽酸有氣泡冒出
【提出問題2】如何測定試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?
【進行實驗2】小麗同學設計了如圖所示裝置進行碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)測定:

取一定質(zhì)量的樣品放入錐形瓶中,加入過量稀鹽酸(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))測量裝置C在反應前后的總質(zhì)量,即可計算出試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).請寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
【反思與評價】
(1)小文同學認為小麗得到的結(jié)果有較大的誤差,理由是生成的二氧化碳有一部分停留在AB中,沒有被C吸收.
(2)小文同學用圖E和F裝置(注射器活塞的摩擦力很小,忽略不計),完成測量.注射器除了貯存、加注稀鹽酸外,還有的作用是測量生成氣體的體積.
【交流與討論】
實驗結(jié)束后將A、C、E中廢液倒入一個干凈的廢液缸中,觀察到有沉淀生成.同學們將廢液過濾并討論濾液中溶質(zhì)的成分,該濾液中一定存在的溶質(zhì)是氯化鈉.

分析 【進行實驗1】空氣中的二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,因此放久的熟石灰可能會發(fā)生變質(zhì).可以用酚酞試液檢驗是否有氫氧化鈣;用稀鹽酸檢驗是否有碳酸鈣,然后根據(jù)現(xiàn)象,得出正確的結(jié)論;
【進行實驗2】根據(jù)稀鹽酸與碳酸鈣的反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應的方程式;
【反思與評價】(1)生成的二氧化碳有一部分停留在AB中;
(2)圖所示裝置中注射器的作用分析;
【交流與討論】A和E中加入過量稀鹽酸與碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水;C裝置中氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;
結(jié)合A、C、E中廢液倒入一個干凈的廢液缸中,觀察到有沉淀生成分析.

解答 解:【進行實驗1】根可以用酚酞試液檢驗是否有氫氧化鈣,只要無色酚酞變紅色,就證明有氫氧化鈣;用稀鹽酸檢驗是否有碳酸鈣,如果有氣泡冒出,就證明有碳酸鈣,最后根據(jù)現(xiàn)象,判斷猜想的正誤.
【進行實驗2】稀鹽酸與碳酸鈣的反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
【反思與評價】(1)生成的二氧化碳有一部分停留在AB中,沒有被C吸收,結(jié)果有較大的誤差.
(2)注射器除了貯存、加注稀鹽酸外,還可以測量體積;
【交流與討論】A和E中加入過量稀鹽酸與碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,所以溶液中溶質(zhì)為HCl和CaCl2
C裝置中氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,要完全吸收二氧化碳,所以氫氧化鈉一定是過量的,溶液中溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3
A、C、E中廢液倒入一個干凈的廢液缸中,觀察到有沉淀生成,所以鹽酸一定被耗盡,氯化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氯化鈉;所以濾液中一定存在的溶質(zhì)是氯化鈉,可能有氫氧化鈉,氯化鈣和碳酸鈉中的一種.
故答案為:【進行實驗1】

步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
1取樣品于試管中,加水,滴入2~3滴酚酞試液無色酚酞變紅色猜想③正確
2向試管中繼續(xù)加入過量的稀鹽酸有氣泡冒出
【進行實驗2】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
【反思與評價】(1)生成的二氧化碳有一部分停留在AB中,沒有被C吸收;
(2)測量生成氣體的體積;
【交流與討論】氯化鈉.

點評 本題綜合考查了氫氧化鈣和碳酸鈣的性質(zhì)、書寫方程式的能力,熟練掌握有關氫氧化鈣和碳酸鈣的知識是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物,化學式為C3H8S2O,可進行肌肉注射或靜脈注射.下列關于C3H8S2O的說法正確的是(  )
A.二硫基丙醇屬于有機化合物
B.二硫基丙醇由碳原子、氫原子、硫原子和氧原子構(gòu)成
C.二硫基丙醇分子由碳、氫、硫、氧四種元素組成
D.該物質(zhì)中C3H8S2O元素的質(zhì)量比為3:8:2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.圖1是實驗室制取氣體的常見裝置.請思考作答:

(1)寫出裝置圖1中標號儀器的名稱:a酒精燈;b長頸漏斗.
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置為C(垓字母序號),A裝置試管口塞一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應結(jié)束后,欲回收容器中的固體物質(zhì),需進行過濾、洗滌、干燥等操作,回收的二氧化錳能否繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑?能(選填“能”或“不能”).
(4)圖2裝置也可用于實驗室制取CO2,它比B裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止,若帶孔隔板換成隔離銅絲網(wǎng)可以達到同樣效果,如改用隔離鋁絲網(wǎng),則產(chǎn)生的后果是C02中混有一種雜質(zhì)氣體氫氣(填名稱),同時也說明金屬活動性Cu<Al(選填“>”、“<”或“=”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的性質(zhì),前者屬于物理性質(zhì),后者屬于化學性質(zhì)的是( 。
A.活性炭的吸附性    石墨的潤滑性
B.甲烷的可燃性    氧氣的助燃性
C.濃鹽酸的揮發(fā)性    碳酸的不穩(wěn)定性
D.一氧化碳的還原性    金屬的導電性

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生的反應為2CO+2NO$\frac{\underline{\;Pt\;}}{\;}$2CO2+N2,對于該反應,下列說法錯誤的( 。
A.N元素化合價降低B.反應產(chǎn)物不污染環(huán)境
C.Pt作催化劑D.該反應屬于置換反應

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.以下有關水的說法正確的是( 。
A.電解水實驗說明水是由氫氣和氧氣組成
B.水變成水蒸氣后體積變大是水分子的體積增大造成
C.水體有一定的自凈功能,工業(yè)污水可直接排入河流
D.蒸餾能降低水的硬度

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗不能取得預期效果的是(  )
A.用酚酞試液區(qū)別稀硫酸與食鹽水
B.用水區(qū)別氫氧化鈉和硝酸銨固體
C.用灼燒聞氣味的方法區(qū)別羊毛和滌綸
D.用相互刻劃法比較黃銅片和純銅片硬度的大小

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的社會問題.
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、煤、汽油、柴油,其中屬于最清潔的燃料是氫氣;
(2)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化硫、二氧化氮能發(fā)生反應:
SO2+NO2═SO3+X,其中X的化學式為NO.
(3)“節(jié)能減排”、“低碳生活”已經(jīng)成為一種時尚,請說出一種生活中你能做到的節(jié)約能源的做法提倡騎自行車或步行的方式出行.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,我國紀念“世界水日”的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列有關水的說法正確的是(  )
A.水可用于滅火
B.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
C.可用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
D.海洋有自凈能力,所以不存在海水污染問題

查看答案和解析>>

同步練習冊答案