分析 (1)根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可;
(2)①根據(jù)反應(yīng)物、生成物和條件書(shū)寫(xiě)方程式;
②從碳酸鹽檢驗(yàn)方法去分析解答;
③A.上述設(shè)想中的原料是二氧化碳、氧化鈣,原料易得,反應(yīng)過(guò)程中二氧化碳和氧化鈣既是步驟1的反應(yīng)物,又是步驟2的生成物,可以循環(huán)使用去分析解答;
B.反應(yīng)的反應(yīng)條件是光照和加熱,太陽(yáng)能也能提供熱量去分析解答;
C.從遮光的地方及陰天沒(méi)有太陽(yáng)時(shí)就不能反應(yīng)去分析解答;
(3)根據(jù)微粒之間有間隔解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)物和只生產(chǎn)一種物質(zhì)的特點(diǎn)以及質(zhì)量守恒定律可判斷生成物;根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
解答 解:
(1)上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是反應(yīng)條件不同;綠色植物光合作用反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2;能量轉(zhuǎn)化為光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
(2)①用化學(xué)方程式表示使空氣中CO2含量減少的原因是CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3;
②碳酸鈣屬于碳酸鹽,碳酸鹽的檢驗(yàn)可加入稀鹽酸,如果有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生,說(shuō)明含有碳酸鹽;
③A.上述設(shè)想中的原料是二氧化碳、氧化鈣,原料易得,反應(yīng)過(guò)程中二氧化碳和氧化鈣既是步驟1的反應(yīng)物,又是步驟2的生成物,可以循環(huán)使用故正確;
B.反應(yīng)的反應(yīng)條件是光照和加熱,太陽(yáng)能也能提供熱量;故正確;
C.遮光的地方及陰天沒(méi)有太陽(yáng)時(shí)就不能反應(yīng);故錯(cuò)誤;
(3)二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔;
(4)因?yàn)槭嵌趸己蜌錃夥磻?yīng),所以生成物中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比應(yīng)該是1:2.甲酸CH2O2中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是1:2;根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式,配平即可,方程式為:CO2+H2═CH2O2.屬于化合反應(yīng).
答案:
(1)反應(yīng)條件不同;6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2;
(2)①CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3;②取少量固體于試管中,滴加過(guò)量的稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,則分解不完全;③C;
(3)二氧化碳分子之間有間隔;
(4)化合反應(yīng).;C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及方程式的書(shū)寫(xiě),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
裝置類(lèi)型 | 直立型 | 斜臥型 |
收集1瓶氧氣所需時(shí)間/秒 | 59 | 68 |
收集2瓶氧氣所需時(shí)間/秒 | 95 | 108 |
收集氧氣的總體積/毫升 | 525 | 476 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保鮮水產(chǎn)品可用甲醛溶液來(lái)浸泡 | |
B. | 塑料、橡膠均屬于有機(jī)合成材料 | |
C. | 霉變的谷物清洗后可放心食用 | |
D. | 焙制糕點(diǎn)時(shí)常添加含小蘇打的發(fā)酵粉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
陽(yáng)離子 | Ba2+ | Na+ | Fe3+ | Mg2+ |
陰離子 | Cl- | NO3- | SO4- | OH- |
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