某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論](1)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體,他們應(yīng)該選擇(填編號)_____。
A.蠟燭B.紅磷C.硫粉
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計了如下圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)______。

[分組實驗]在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗。
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)

(3)在實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是_______________,_________________。
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的____。通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是________。
(5)第六組學(xué)生用相同的實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有明顯的偏差,其操作上的原 因可能是(要求回答出兩種):_______________________,___________________。
[實驗拓展](6)小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶______,原因是_____________。
(1)B
(2)A
(3)紅磷燃燒生成大量白煙;注入集氣瓶中的水約占其容積的1/5
(4)1/5;難溶于水、不助燃、不可燃(合理答案均可得分)
(5)瓶塞未塞緊,造成裝置漏氣或紅磷不足或集氣瓶未玲卻至室溫就打開鐵夾
(6)不能;木炭燃燒生成的CO2體積與消耗的氧氣的體積相等,燃燒前后集氣瓶內(nèi)的壓強不變,故水不能進入集氣瓶。
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質(zhì),很少能直接使用,須進行凈化.
    (1)用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器
    不可以
    不可以
    (填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
    (2)經(jīng)檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是
    硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
    硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
    .請?zhí)岢鲆粭l凈化該廢水的方法(用化學(xué)方程式表示)
    CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
    CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4

    (3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導(dǎo)管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)該蒸餾水中還含有很少量的雜質(zhì),含有的雜質(zhì)可能是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ,為什么含有該雜質(zhì),試分析原因
    二氧化碳能溶于水
    二氧化碳能溶于水
    ,燒杯中水的作用是
    降溫
    降溫

    (4)電解水時,為了增加水的導(dǎo)電性在水中加些稀NaOH溶液,現(xiàn)在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經(jīng)測定此時含10% NaOH,則被分解的水質(zhì)量為
    47.4
    47.4
    g,產(chǎn)生氧氣
    42.1
    42.1
    g,此時水用作
    反應(yīng)物
    反應(yīng)物

    (5)某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
    ①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是
    3.3
    3.3
    g.
    ②純堿中碳酸鈉的分數(shù)質(zhì)量是
    79.5%
    79.5%

    ③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應(yīng),則需鹽酸的質(zhì)量為
    54.75
    54.75
    g,鹽酸中水用做
    溶劑
    溶劑

    ④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發(fā)使10%的鹽酸變成20%”的評價是
    加熱蒸發(fā)則氯化氫會加快揮發(fā),使溶液變稀
    加熱蒸發(fā)則氯化氫會加快揮發(fā),使溶液變稀

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    (2010?梧州模擬)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
    【提出問題】
    造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
    【猜想和假設(shè)】
    排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對原因做了如圖2的猜想:
    對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:
    ①可能是導(dǎo)管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
    或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒有耗盡;
    或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
    或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;
    ①可能是導(dǎo)管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
    或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒有耗盡;
    或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
    或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;

    【分析與交流】
    對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
    酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少
    酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少

    【實驗與結(jié)論】
    (1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:
    將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
    將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

    (2)為了驗證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
    由上述實驗事實可知,殘余氣體中
    氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
    4
    4
    %(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
    【反思與評價】
    針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)
    裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
    裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
    ;(2)
    裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較
    裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

    某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
    【提出問題】
    造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
    【猜想和假設(shè)】
    排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對原因做了如圖2的猜想:
    對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:______.
    【分析與交流】
    對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:______.
    【實驗與結(jié)論】
    (1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:______.
    (2)為了驗證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
    由上述實驗事實可知,殘余氣體中______氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占______%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
    【反思與評價】
    針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)______;(2)______.

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    科目:初中化學(xué) 來源:2010年廣西梧州市中考化學(xué)試卷(樣卷)(解析版) 題型:填空題

    某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
    【提出問題】
    造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
    【猜想和假設(shè)】
    排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對原因做了如圖2的猜想:
    對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:   
    【分析與交流】
    對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:   
    【實驗與結(jié)論】
    (1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:   
    (2)為了驗證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
    由上述實驗事實可知,殘余氣體中    氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占    %(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
    【反思與評價】
    針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)    ;(2)   

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    科目:初中化學(xué) 來源:2012年江蘇省鎮(zhèn)江市索普實驗學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷(8)(解析版) 題型:解答題

    水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質(zhì),很少能直接使用,須進行凈化.
    (1)用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器______(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
    (2)經(jīng)檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是______.請?zhí)岢鲆粭l凈化該廢水的方法(用化學(xué)方程式表示)______.
    (3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導(dǎo)管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)該蒸餾水中還含有很少量的雜質(zhì),含有的雜質(zhì)可能是______,為什么含有該雜質(zhì),試分析原因______,燒杯中水的作用是______.
    (4)電解水時,為了增加水的導(dǎo)電性在水中加些稀NaOH溶液,現(xiàn)在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經(jīng)測定此時含10% NaOH,則被分解的水質(zhì)量為______g,產(chǎn)生氧氣______g,此時水用作______.
    (5)某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
    ①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是______g.
    ②純堿中碳酸鈉的分數(shù)質(zhì)量是______.
    ③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應(yīng),則需鹽酸的質(zhì)量為______g,鹽酸中水用做______.
    ④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發(fā)使10%的鹽酸變成20%”的評價是______.

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