如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①  ;②  

(2)檢查裝置A氣密性的方法是  

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的氣體發(fā)生裝置 (填字母),二氧化錳在反應(yīng)中起  作用和,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從殘?jiān)蟹蛛x出二氧化錳,可采用的操作步驟為:溶解、  、洗滌、干燥.

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,氫氣密度比空氣小,難溶于水,收集裝置可以選擇  (填字母,一種即可).


考點(diǎn):

氧氣的制取裝置;混合物的分離方法;檢查裝置的氣密性;氧氣的收集方法.

專(zhuān)題:

常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

(1)從儀器的圖和用途去分析解答;

(2)從檢查氣密性,先把導(dǎo)管浸入水中,用手緊握試管,觀察水中的管口有沒(méi)有氣泡冒出;如果有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣去分析解答;

(3)從加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,反應(yīng)需要加熱,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,由于殘?jiān)械穆人徕、氯化鉀都溶于水,二氧化錳不溶于水去分析解答;

(4)從氫氣的密度比空氣小,難溶于水去分析解答;

解答:

解:(1)由儀器的圖和用途可知①為試管,②為長(zhǎng)頸漏斗;故答案為:試管    長(zhǎng)頸漏斗;

(2)檢查氣密性,先把導(dǎo)管浸入水中,用手緊握試管,觀察水中的管口有沒(méi)有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣;故答案為:檢查氣密性,先把導(dǎo)管浸入水中,用手緊握試管,觀察水中的管口有沒(méi)有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣;

(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇B;二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用.由于殘?jiān)械穆人徕、氯化鉀都溶于水,二氧化錳不溶于水,分離出二氧化錳的方法是:先把殘?jiān)苡谒,氯酸鉀和氯化鉀溶解在水中,過(guò)慮之后,二氧化錳留在濾紙上,通過(guò)蒸餾水洗去二氧化錳表面殘存的液體(溶有氯酸鉀和氯化鉀),干燥除去二氧化錳中的水分;

故答案為:B   催化    過(guò)慮;

(4)鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,由于氫氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法,難溶于水,則可用排水法;故答案為:D或E.

點(diǎn)評(píng):

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


鹽城地處黃海之濱,被譽(yù)為“黃海明珠”,擁有豐富的海洋資源。

⑴海水中含有大量的氯化鈉,是生活中常見(jiàn)的鹽,氯化鈉是由_______和______構(gòu)成的(填離子符號(hào))

⑵海底蘊(yùn)藏著大量的油氣資源,但化石燃料的開(kāi)采和利用會(huì)產(chǎn)生大量的溫室氣體,為了控制溫室氣體的排放量,對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)著力于以下_______(多選)

A.海洋風(fēng)力發(fā)電                       B.海洋潮汐發(fā)電

C.洋流能量的開(kāi)發(fā)和利用               D.制氫和儲(chǔ)氫技術(shù)

⑶鹽城以“鹽”聞名,海水曬鹽可得到粗鹽,粗鹽中含有泥沙、氯化鈣等雜質(zhì),可通過(guò)__________的方法使粗鹽得到初步的凈化。

⑷海水被污染后容易爆發(fā)“赤潮”現(xiàn)象,海洋污染治理已經(jīng)刻不容緩,請(qǐng)寫(xiě)一條防止海水污染的措施__________________________________________(任寫(xiě)一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


⑴物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)。

下列生活用品中,圖A用活性炭作冰箱除味劑是利用了它的           性;

圖B把銅加工成電線利用了金屬的兩條物理性質(zhì)是          、         ;

圖C用洗潔精洗碗去油污是因其具有          作用。

 


A                     B                    C

⑵探究金屬的活動(dòng)性順序。分析下列三個(gè)實(shí)驗(yàn):

Y + HCl — 不反應(yīng)     X + H2SO4 == XSO4 + H2↑     X + Z(NO3)2 —不反應(yīng)

則X 、Y和Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?/p>

             (H的位置已給出)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

二氧化碳常用于滅火

 

B.

干冰可用于人工降雨

 

C.

二氧化碳是植物光合作用的原料之一

 

D.

二氧化碳可用塊狀石灰石和稀硫酸大量制取

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


我國(guó)早在西漢時(shí)期,就有“曾青得鐵則化為銅”的記述,意思是可溶性銅的化合物與鐵發(fā)生反應(yīng),得到單質(zhì)銅,例如CuSO4+Fe═Cu+FeSO4

(1)CuSO4的物質(zhì)名稱(chēng)為  ,其溶液的顏色為  ;

(2)鐵屬于  (金屬、非金屬);

(3)該反應(yīng)的基本類(lèi)型為  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2013年冬季的霧霾天氣給我們的環(huán)境保護(hù)敲響了警鐘,形成了霧霾天氣的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物,即PM2.5,PM2.5的形狀因含不同種類(lèi)的工業(yè)污染物、微生物等而有很大差異,能被肺吸入并進(jìn)入血液,對(duì)人體危害很大,PM2.5.(  )

 

A.

在物質(zhì)分類(lèi)中屬于化合物

B.

因懸浮在空氣中而不受重力作用

 

C.

是呼吸道傳染病的傳染源

D.

是計(jì)入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2014年5月在上海舉行的“亞信”峰會(huì)期間,我國(guó)與俄羅斯簽署了天然氣供銷(xiāo)合同.

(1)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為  ,甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是  

(2)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)一定要考慮節(jié)能減排,小吳想知道天然氣和無(wú)煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放,他需查閱資料并計(jì)算,比較這兩種燃料釋放相同的  所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來(lái)判斷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


衣服上沾了鐵銹(主要成分是Fe2O3),直接用水很難洗凈,要除去白色襯衣上的鐵銹,你認(rèn)為比較適宜的液體是( 。

  A. 白醋 B. 醬油 C. 酒精 D. 洗潔精

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是

A.t1℃時(shí),50g甲的飽和溶液中溶解了10g的甲

B.t2℃時(shí),要使接近飽和的乙溶液達(dá)到飽和狀態(tài),可增加溶劑

C.分別將t2℃甲、乙兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃,一定都有晶

體析出

 D.t3℃甲物質(zhì)的飽和溶液中含有少量乙,采用降溫結(jié)晶的方法

    提純甲

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