【題目】不用其他試劑無法鑒別的是

A.H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2 B.HCl NaOH CuSO4 MgSO4

C.Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl D.NaNO3 HCl CaCl2 KOH

【答案】D

【解析】

試題分析:NaNO3HClCaCl2KOH中能夠發(fā)生反應的是鹽酸和氫氧化鉀,但是二者反應沒有任何現(xiàn)象,所以無法鑒別。故選D.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某;瘜W興趣小組的同學對加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當?shù)慕巧边M行了探究,請你參與。

資料:I、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣。

II、氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水。

探究活動一:二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率

(1)取適量的氯酸鉀于試管中,將氯酸鉀加熱至熔化,將帶火星木條伸入試管中,較長的時間后,木條復燃,說明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣,但是反應速率較 (“快” 或“慢”);

(2)取適量的二氧化錳于試管中,加熱二氧化錳,將帶火星木條伸入試管中,木條沒有復燃,說明二氧化錳受熱 (填“能”或“不能”)產(chǎn)生氧氣。

(3)取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中,加熱混合物,將帶火星木條伸入試管中,木條迅速復燃,說明二氧化錳能 (填“加快”或“減慢”)氯酸鉀受熱分解的速率。

探究活動二:氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學性質(zhì)是否改變

(4)為了驗證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變,某同學設計方案如下:

溶解剩余固體的水要足量,目的是使 (填物質(zhì)的化學式)全部溶解。

組裝過濾器時,濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,可以使過濾速率 (填“快”或“慢”)一些,濾紙邊緣要 (填“高于”或“低于”)漏斗邊緣。 過濾時,要用 (填儀器名稱)引流,防止?jié)嵋簽⒊、沖破濾紙;漏斗中液體的液面要 (填“高于”或“低于”)濾紙邊緣,防止濾液渾濁;漏斗末端應該緊貼燒杯內(nèi)壁,目的是 。

濾渣經(jīng)過洗滌、烘干后稱量,發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等。

(5)請寫出驗證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象:_______________

【得出結論】綜合探究活動一、二的結果可知:加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當 ”(“反應物”、“催化劑”或“生成物”)。

【反思與交流】上述實驗中的濾渣若沒有洗滌就進行稱量,稱量的質(zhì)量會 (“偏大”、“不變”或“偏小”) 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,試回答下列問題:

(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 (填字母)

A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.相對原子質(zhì)量不同

(2)1869年, (填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表

A.張青蓮 B.門捷列夫 C.拉瓦錫

(3)元素周期表中氟元素的有關信息如右圖所示,下列說法正確的是______(填字母)。

A.氟屬于金屬元素

B.氟的原子序數(shù)是9

C.氟的相對原子質(zhì)量是19.00g

(4)氟原子結構示意圖為,氟原子在化學反應中易 (填“得到”或“失去”)電子。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是 。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,反應的化學方程式是 。選用的發(fā)生裝置是 (填序號),若要收集較純的氧氣,觀察到 現(xiàn)象時,開始收集氣體。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣。將裝置A和E連接,實驗操作有:

a.停止加熱 b.固定試管 c.將導管從水槽中取出

d.裝藥品并在試管口處放一小團棉花 e.加熱,收集氧氣

上述操作中缺少的一步是 ,該操作編號f,則正確的操作順序是 (填序號)。A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列過程一定發(fā)生化學變化的是

A.蘿卜風干 B.蘋果冷藏 C.葡萄釀酒 D.甘蔗榨汁

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時間后,采用如圖所示裝置進行過濾。請回答:

(1)圖中標有字母的儀器的名稱是a______________b c_______________

(2)該裝置圖中存在著明顯錯誤,請你找出其中的一處錯誤是___________________________

(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是___________________________(答一條即可)

(4)改進后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!他的說法對嗎?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A-F和X都是初中化學中的常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體,B、F是紅色固體,它們的轉化關系如下圖所示(部分生成物已省略):

(1)物質(zhì)E的化學式為 。

(2)寫出反應①的化學方程式

(3)寫出反應②的化學方程式 ,該反應屬于 (填

基本反應類型)反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是科學家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。試計算:

(1)中各原子個數(shù)比;

(2)的相對分子質(zhì)量;

(3)中各元素的質(zhì)量比;

(4)中氮元素的質(zhì)量分數(shù);

(5)80克中氮元素的質(zhì)量(計算結果保留小數(shù)點后1位)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)生活中許多水源被人們的不文明習慣所破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過 (填操作名稱)進而除去水中不溶性雜質(zhì)。若進行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是 。

(2)日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩,生活中通過 可以降低水的硬度。

(3)有些科學家預言: “世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染。請你舉一例節(jié)約用水的做法:(合理答案均可) 。

(4)右圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是 ,寫出水在通電條件下反應的符號表達式 該反應的基本類型為 ,電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,但該實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對這一現(xiàn)象,你認為下列解釋或結論不可取的是

A.生成氧氣一端的裝置氣密性不好

B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣

D.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可確認實驗成功

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