【題目】下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是(

A. 濃硫酸稀釋B. 液體的傾倒

C. 檢查裝置的氣密性D. 氧氣驗(yàn)滿

【答案】D

【解析】

A、稀釋濃硫酸時(shí),要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時(shí)的擴(kuò)散;一定不能把水注入濃硫酸中;圖中所示操作正確。故不符合題意;

B、向試管中傾倒液體藥品時(shí),瓶塞要倒放,標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心,瓶口緊挨;圖中所示操作正確。故不符合題意;

C、檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;圖中所示操作正確;故不符合題意;

D、用帶火星的木條放在瓶口(保證帶火星部分與氣體完全接觸),若木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿,圖示所示操作錯(cuò)誤;故符合題意;

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖1所示裝置回答下列問題。

1)上圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①__________。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用_____(填標(biāo)號(hào))裝置和D裝置的組合,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,能用D裝置收集氧氣,原因_____。若選用圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填“a”“b”)端導(dǎo)入。A裝置中試管口略向下傾斜的目的是_____。實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先__________。

3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,可選用_____(填標(biāo)號(hào))裝置和C裝置的組合,氧氣驗(yàn)滿的方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

1)請(qǐng)寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式________:該反應(yīng)屬于____反應(yīng)(寫基本反應(yīng)類型)。

2)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:___________。

3)小紅按圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么?

(查閱資料)

①氧化鎂為白色固體;

②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

(做出猜想)黃色固體是Mg3N2

(實(shí)驗(yàn)探究)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

___________

___________

(反思與交流)

空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是:____;

同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒,于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí):______________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).

1)寫出有編號(hào)儀器的名稱:①____

2)檢查裝置A氣密性的方法是:先把導(dǎo)管浸入水中,用手緊握試管,若導(dǎo)管口______,移開手一段時(shí)間后,導(dǎo)管末端會(huì)形成一段水柱,則說明該裝置的氣密性______(填良好不好).

3)某同學(xué)用濃度為5%的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,為方便操作可選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),二氧化錳是該反應(yīng)的____,請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______

4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和熟石灰加熱制取氨氣,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集裝置可以選擇______裝置(填序號(hào)).

5)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:______;發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)______,收集氧氣可選用____________;如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣,應(yīng)該等到氣泡______ 時(shí)再收集氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示AB、C三種物質(zhì)不同類別,都含有鈣元素,反應(yīng)②是放熱反應(yīng),C可用作改良酸性土壤。寫出反應(yīng)①②③的化學(xué)方程式:

_____;

_____;

_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)可如圖所示裝置粗略的測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動(dòng)的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷著火點(diǎn)低,約40 ℃),右端跟空氣相通,實(shí)驗(yàn)開始前,活塞處在5 cm處。

①可以觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象:白磷(足量)__________,活塞先向(填左或右)______移動(dòng)。

②恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在約___cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì),興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1)寫出沉淀A的化學(xué)式____________。

2)加入CaCl2溶液后,分離除去沉淀A的實(shí)驗(yàn)操作方法_______。

3)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,又發(fā)現(xiàn)了新的問題:此方案很容易引入新的雜質(zhì),請(qǐng)寫出固體物質(zhì)B的成分_____(用化學(xué)式表示)

4)同學(xué)繼續(xù)探究后又提出新的方案:將混合物溶解,若滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,則既能除去Na2CO3雜質(zhì),又能有效地防止新雜質(zhì)的引入。寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,F(xiàn)將3克二氧化錳放入盛有100克過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)結(jié)束后,錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為101.4克。請(qǐng)完成下列問題:

1)反應(yīng)結(jié)束后,共收集到氧氣的質(zhì)量為多少克?

2)計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量。

3)反應(yīng)結(jié)束后所得101.4克物質(zhì)中含有那些物質(zhì)?質(zhì)量分別是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)裝置回答下列問題:

1)寫出圖中儀器a的名稱:_________

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用的裝置為_________ (填字母,在A~E中選取),反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________;若得到純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w(;煊猩倭柯然瘹錃怏w和水蒸氣),可以按照“產(chǎn)生氣體→FF→真空氣囊”的裝置順序連接,第一個(gè)F裝置盛放試劑的作用__________,第二個(gè)F裝置盛放的試劑為___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案