15．空氣是人類須臾離不開的物質(zhì)，但它被污染后卻會給人類造成災難．你認為哪些措施可以預防和消除污染（舉2例）：①開發(fā)氫能、太陽能等清潔能源②工業(yè)廢氣處理后再排放．

分析 要知道空氣污染的途徑，通過污染途徑想出相應的措施．

解答 解：化石燃料的燃燒、化工廠排放的廢氣以及機動車輛排放的尾氣是造成空氣污染的主要原因，因此改善燃料結(jié)構(gòu)、開發(fā)氫能、太陽能等清潔能源、工業(yè)廢氣處理后再排放等措施是改善空氣質(zhì)量的方法．
故填：開發(fā)氫能、太陽能等清潔能源；工業(yè)廢氣處理后再排放．

點評 此題是開放性試題，只要答案切合要求即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．從分子的角度說，氣體比液體容易壓縮是因為它們分子間隔大；構(gòu)成并保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子（或CO2）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在實驗室中用20%的濃鹽水來配制100g1%的稀鹽水，需要使用的一組儀器是（　�。�
A．托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒B．托盤天平、燒壞、玻璃棒、藥匙
C．燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管D．酒精燈、燒杯、量筒、玻璃棒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．向150克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的蔗糖溶液中加入5克蔗糖后的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．我們將物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)，如物質(zhì)的可燃性、穩(wěn)定性；我們將物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)，如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體
B．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．化學方程式書寫正確且符合題意的是（　�。�
A．鐵在氧氣中燃燒：2Fe+3O2=2Fe2O3
B．生石灰可與水反應生成氫氧化鈣CaO+H2O═Ca（OH）2
C．洗去試管壁上附著的銅Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑
D．煉鐵高爐中發(fā)生的主要反應2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+2CO2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學課上，同學們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設計了如下實驗進行探究．
【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？
【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2．②CO2在飽和NaHCO3溶液中的幾乎不溶解．③白磷燃燒需要氧氣，白磷燃燒所需的最低溫度為40℃，燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均與紅磷相同．④氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，并與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水．
【猜想與實踐】猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等．
實驗Ⅰ：驗證呼出的氣體中含有水蒸氣．
（1）實驗操作：取一潔凈干燥的玻璃片，對著其哈氣，觀察到玻璃片表面有水珠，可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣．
實驗Ⅱ：驗證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測其含量．同學們在老師的指導下設計了如右圖所示裝置（B是帶有刻度的量氣裝置）．

（2）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品，關(guān)閉止水夾a～f．（不填）裝置的氣密性良好
②打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d，并冷卻到室溫．B中液體進入到A中，B中液體減少500ml．收集了500ml氣體
③關(guān)閉b，打開a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出A中的液面下降，B中的液面上升至最高，C中的左側(cè)導管口有
①氣泡冒出，且液面下降，液體沿導管進入D中，D中液體為475mL		呼出氣體中含有CO2
④關(guān)閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷．白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱呼出氣體中含有O2，該反應的文字表達式為：
②磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f．D中液體倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升，D中剩余液體為400mL．呼出氣體中含有
③氮氣．
同學們經(jīng)過3次重復實驗，確認了呼出的氣體中的主要成分及其含量．
【實驗反思】
（3）該實驗設計依據(jù)的N2性質(zhì)有ABC（填字母序號）．
A．難溶于水  B．不能和NaOH溶液反應 C．不能燃燒，也不支持燃燒D．無色無味的氣體
（4）在實驗（2）的操作⑤中，未等C中的氣體的冷卻，就打開f止水夾讀數(shù)，則所測的O2的體積分數(shù)會偏�。ㄌ睢捌蟆�、“不變”、或“偏小”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．其研究性學習小組對雙氧水開展如下研究：
（1）圖1中儀器①的名稱是分液漏斗，該裝置中發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）小楊同學將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加人圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳，其中塊狀固體應放置在A（填“A”或“B”）處．
（3）利用圖2裝置反應一段時間后，需停止反應，其操作是關(guān)閉活塞
（4）與高錳酸鉀制氧氣相比，哪種方法更好，優(yōu)點是什么？

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