12．用扇子扇火爐時(shí)，火越扇越旺，而用扇子扇蠟燭時(shí)一扇就滅，請(qǐng)用化學(xué)原理說(shuō)明理由．

分析 根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒條件：可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與氧氣（或空氣）接觸，三個(gè)條件缺一不可，同時(shí)具備．

解答 解：由燃燒的條件可知：可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與氧氣（或空氣）接觸，三個(gè)條件缺一不可，同時(shí)具備．蠟燭燃燒發(fā)出的熱量少，扇子扇來(lái)的冷空氣使其溫度降到著火點(diǎn)以下，所以蠟燭一扇就熄；而爐火的熱量較多，扇來(lái)的冷空氣不能使溫度降到著火點(diǎn)以下，相反帶來(lái)了大量新鮮空氣，加大了氧氣供應(yīng)，所以越扇越旺．
故答案為：用扇子扇火會(huì)使空氣流動(dòng)帶走熱量，所以不論是爐火還是燃蠟用扇子扇時(shí)都會(huì)降低溫度．不過(guò)，扇子扇燃蠟時(shí)，空氣流動(dòng)帶走的熱量會(huì)使其溫度降低到著火點(diǎn)以下；而爐火的著火面積大，熱量多，用扇子扇時(shí)不能使它們溫度迅速降到著火點(diǎn)以下，相反，由于空氣流通，使氧氣供給更充分，所以，爐火用扇子扇，越扇越旺．蠟燭火焰卻一扇就滅．

點(diǎn)評(píng) 掌握燃燒的條件為：可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣或空氣接觸；了解滅火的原理是解答問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
需區(qū)分的物質(zhì)軟水和蒸餾水氨氣和二氧化碳食鹽水和純堿溶液聚乙烯和聚氯乙烯
方案一加肥皂水?dāng)嚢?/TD>聞氣味滴加酚酞溶液點(diǎn)燃聞氣味
方案二觀察顏色觀察顏色滴加食醋加熱，看是否熔化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液，為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖甲實(shí)驗(yàn)方案：
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)共記錄了兩組數(shù)據(jù)：
第①組，氣體吸收完全后，NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g；
第②組，沉淀完全后，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為10g．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：
（1）混合溶液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%．（只寫結(jié)果）
（2）混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）
（3）實(shí)驗(yàn)中混合溶液與Na2CO3溶液恰好完全反應(yīng)，經(jīng)過(guò)濾后所得“濾液”中溶質(zhì)的質(zhì)量為多少？
（4）若在100g混合溶液中不斷加入10.6% 的Na2CO3的溶液，請(qǐng)你如圖乙中畫出加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．我國(guó)成功發(fā)射載人飛船“神舟七號(hào)”，成為世界上第三個(gè)可以信步太空的國(guó)家．讓我們一起解讀“神七”：
（1）為航天員提供的“人造空氣”中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮?dú)猓?0%以上的氧氣和少量CO2氣體．某同學(xué)對(duì)其的分析如下：①氮?dú)夂勘瓤諝庵械�；②氮�(dú)鉀](méi)有任何作用，可不添加；③改成純氧氣更有益于航天員呼吸；④沒(méi)有污染物．其中正確的是①④（填序號(hào)）．
（2）“神七”航天服中有廢氣處理系統(tǒng)．先讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有活性炭的盒子除去臭氣，這一過(guò)程利用了活性炭的吸附性．
（3）再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去CO2（LiOH與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)相似），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為18g；那么該溫度下200g水中溶解36乙，溶液達(dá)到飽和．
（2）M點(diǎn)表示的意義：t1℃時(shí)，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（3）若將t1℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液100克和乙物質(zhì)的飽和溶液200克分別升溫到t2℃（不考慮水分蒸發(fā)），兩物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是：甲等于乙（填“大于”“小于”或“等于”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．自然界有一種含鎂礦石，其化學(xué)組成可表示為xMgCO3•yMg（OH）2（x、y為正整數(shù)）．取兩份等質(zhì)量的樣
品，一份加過(guò)量鹽酸生成氣體8.8g；另一份加熱至完全分解得到固體MgO的質(zhì)量為10g（MgCO3+MgO+CO2↑；Mg（OH）2+MgO+H2O）．下列x，y的關(guān)系正確的是（　　）
A．x：y=4：1B．x：y=1：4C．x：y=1：1D．x：y=2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛．嗜熱細(xì)菌在65～80℃酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主要成分CuF2S2）生成硫酸鹽，進(jìn)而生產(chǎn)銅和綠礬，主要流程如圖：

（1）若試劑b為Fe粉，反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
（3）氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“拯救地球，人類在行動(dòng)”，繼2014年聯(lián)合國(guó)氣候峰會(huì)9月23日在聯(lián)合國(guó)總部召開后，12月1日至12日在秘魯首都利馬又召開了2014年聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)．在本次大會(huì)上對(duì)于“節(jié)能減排”，各國(guó)政府做出了承諾．下列舉措或做法不符合“節(jié)能減排”思路的是（　�。�
A．城市大力發(fā)展公共交通
B．2015年3月28日20：30～21：30地球熄燈一小時(shí)活動(dòng)，我省各地積極響應(yīng)
C．為了方便使用，電腦一直處于開機(jī)狀態(tài)
D．積極參加“植樹節(jié)”的植樹活動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．初中化學(xué)中我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)，二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？
【提出問(wèn)題】二氧化硫與二氧化碳是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)（如品紅溶液）反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫的存在．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二氧化硫與水反應(yīng)生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁．
②裝置E的試管中溶液變無(wú)色，取該溶液加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是二氧化硫與品紅溶液反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，加熱又分解生成了品紅．
③此裝置有一個(gè)明顯的不足之處是沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理．
【得出結(jié)論】二氧化硫與二氧化碳有相似的化學(xué)性質(zhì)，但二氧化硫還具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)．
【反思提高】活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理是否相同，為什么活性炭的吸附過(guò)程是物理變化，而二氧化硫使溶液褪色是化學(xué)變化．

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