氯酸鉀與二氧化錳按7:3的質(zhì)量比均勻混合,加熱至不再產(chǎn)生氧氣為止,殘余固體中,氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)( )
| A. | 等于70% | B. | 大于70% | C. | 小于70% | D. | 等于100% |
根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.. | |
專題: | 有關(guān)化學(xué)方程式的計算. |
分析: | 混合物中某種物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等于該種物質(zhì)的質(zhì)量和混合物的總質(zhì)量的比值. |
解答: | 解:在二氧化錳和氯酸鉀混合加熱制取氧氣的過程中,二氧化錳作催化劑,質(zhì)量保持不變,固體混合物的質(zhì)量不斷減小,即分子的質(zhì)量不變,分母的質(zhì)量減小,二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)不斷增大,因為反應(yīng)前二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)是×100%=30%,所以反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)會大于30%,因此氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)會小于70%. 故選C. |
點評: | 本題主要考查催化劑的特點和質(zhì)量分數(shù)等方面的知識,解答時要理解二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列操作或現(xiàn)象與分子的特性不對應(yīng)的選項是
選項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
A | 給籃球充氣 | 分子間有間隔 |
B | 在花園中可聞到花的香味 | 分子是運動的 |
C | 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL | 分子是有質(zhì)量的 |
D | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用“分子”、“原子”、“元素”、“單質(zhì)”、“化合物”填空:(8分)
鐵是由同種 組成的純凈物,屬于 ,由鐵 構(gòu)成;水是由不同種 組成的純凈物,屬于 ,由水 構(gòu)成。1個水分子由2個氫 和1個氧 構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象描述不正確的是( 。
| A. | 蠟燭燃燒發(fā)光,放出大量的熱 |
| B. | 蠟燭燃燒有二氧化碳氣體生成 |
| C. | 蠟燭燃燒時,火焰周圍的石蠟首先呈熔化狀態(tài) |
| D. | 蠟燭燃燒過程中會變得越來越短 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。
| A. | 分別加入適量澄清石灰水 | B. | 將帶火星的木條分別伸入瓶中 |
| C. | 將燃著的木條分別伸入瓶中 | D. | 分別加入蒸餾水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)如圖中A儀器的名稱是 ,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是: .
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中肯定有 氣體.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【查閱資料】鎂條在氮氣中燃燒,生成氮化鎂Mg3N2固體,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂.
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】.
(3)通過以上探究,你會發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量選擇可燃物的時候應(yīng)注意: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實驗基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用.現(xiàn)有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管、g量筒(10mL,50mL,100mL)等儀器,請為下列實驗操作各選一種.
(1)用于作熱源的儀器是 ;(用序號填空)
(2)吸取或滴加少量液體使用 ;(用序號填空)
(3)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 .(用序號填空)
(4)某同學(xué)在配制溶液過程中,需要量取8.5mL的濃硫酸,應(yīng)選用 mL的量筒(量筒為10mL、20mL、50mL三種規(guī)格).
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