13．水是人及一切生物所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾；若過濾后所得濾液仍然渾濁，其可能原因是濾紙破損、液面高于濾紙的邊沿等．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）電解一定量的水時(shí)，當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為16mL．
（4）從資源角度看：水是寶貴的自然資源，如圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯(cuò)誤的是C
A．水是一切生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)
B．利用這個(gè)凈化水的裝置不可以把硬水軟化
C．此裝置中活性炭只起到過濾的作用
D．利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水．

分析 （1）根據(jù)蒸餾可以得到幾乎純凈的水、過濾的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；
（2）區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水，根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)通電電解水負(fù)極生成的氣體是氫氣，正極生成的氣體是氧氣，二者體積比為：2：1進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)凈化水的方法進(jìn)行解答．

解答 解：（1）蒸餾可以得到幾乎純凈的水，所以凈化程度最高的方法是蒸餾；若過濾后所得濾液仍然渾濁，其可能原因是濾紙破損、液面高于濾紙的邊沿等；故填：蒸餾；濾紙破損、液面高于濾紙的邊沿等．
（2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度；故填：煮沸．（3）通電電解水負(fù)極生成的氣體是氫氣，正極生成的氣體是氧氣，二者體積比為：2：1，所以當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為16mL；故填：16．
（4）A．水是一切生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，故正確；
B．利用在這個(gè)凈化水的裝置不可以把硬水軟化，故正確；
C．此裝置中活性炭只起到過濾的作用，還能起吸附作用，故錯(cuò)誤；
D．利用此裝置凈化得到的水還含有可溶性雜質(zhì)和細(xì)菌、病毒，所以還不能作為飲用水，故正確；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解凈化水的常用方法、硬水與軟水的檢驗(yàn)與轉(zhuǎn)化方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．將27.5g高錳酸鉀粉末加熱，完全反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為17.9g，則生成氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A．9.6gB．12.6gC．6.6gD．14.9g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，選用A裝置制取氣體時(shí)，要求使長頸漏斗的下口伸入液面內(nèi)的目的是防止氣體從長頸漏斗中散逸．如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B；
（3）實(shí)驗(yàn)室選用D裝置用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．裝置D中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是防止加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管炸裂；
（4）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣已經(jīng)收集滿的方法是有大的氣泡從集氣瓶口一邊冒出；
（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）檢驗(yàn)一瓶無色無味的氣體是空氣還是氧氣的簡單方法：把燃著的木條分別伸入兩瓶無色氣體中，若木條燃燒的更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；
（2）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋：
①走進(jìn)花圃聞到花香分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
②體溫計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮原子之間間隔隨溫度改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用化學(xué)方程式表示：
①有黑色固體生成的化合反應(yīng)：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4（合理即可）
②生成物有三種的分解反應(yīng)：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）
③白熾燈的玻璃柱上涂有少量的紅磷：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
④鎂條在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用化學(xué)用語填空．
（1）2個(gè)氮原子2N；                 
（2）金屬鐵Fe；
（3）地殼中含量最多的金屬元素Al；      
（4）氧化銅中銅元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O；
（5）最輕的氣體H2；                
（6）2個(gè)水分子2H2O；
（7）氯元素Cl；                  
（8）四氧化三鐵化學(xué)式Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①試管，②長頸漏斗，③水槽．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）小強(qiáng)同學(xué)想用高錳酸鉀粉末制取并收集一瓶純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A 和C進(jìn)行組裝，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；能用排水法收集氧氣是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，用排水法收集氧氣試�?yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈．
（4）用雙氧水制氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．有同學(xué)認(rèn)為用雙氧水制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣好，請(qǐng)你幫他說出一條理由不需加熱，節(jié)約能源（合理均可）．
（5）若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從導(dǎo)管b（填a或b）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．2016年世界環(huán)境日的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”，下列做法不符合這一主題的是（　　）
A．盡量選擇公共交通工具出行B．實(shí)驗(yàn)用剩藥品直接排入下水道
C．自帶布帶購物D．使用清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．

（一）．探究棉花燃燒的原因
（1）實(shí)驗(yàn)中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有密度比空氣大、不能燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：與氧氣接觸、b：溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)兩個(gè)條件．
【提出問題】在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)，并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；
③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水出現(xiàn)白色不溶物．
【實(shí)驗(yàn)分析】①A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②D裝置的燒杯內(nèi)出現(xiàn)白色不溶物的原因是過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)放熱，導(dǎo)致氫氧化鈣溶解度減�。�
③為了保證進(jìn)入D裝置的氣體中不含水蒸氣，小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中B裝置的作用是吸收水蒸氣；C裝置的作用是檢驗(yàn)二氧化碳中是否含有水蒸氣．
【得出結(jié)論】①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件a；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)要放出（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件b．
請(qǐng)幫著完成過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
【拓展延伸】興趣小組的同學(xué)用脫脂棉包住少量過氧化鈉（Na2O2），放在石棉網(wǎng)上．在脫脂棉上滴加幾滴水，發(fā)現(xiàn)脫脂棉也燃燒起來．說明過氧化鈉（Na2O2）還能與水反應(yīng)．過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成了什么？他們向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，發(fā)現(xiàn)有氣泡，將帶火星木條伸入試管中，木條復(fù)燃，充分反應(yīng)后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無色酚酞試液，液體變成紅色，說明溶液中有NaOH生成．
過氧化鈉與水反應(yīng)方程式為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
過氧化鈉久置于空氣中會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈉和碳酸鈉兩種雜質(zhì)．
（二）．測定久置于空氣中的過氧化鈉樣品中過氧化鈉純度
【實(shí)驗(yàn)過程】稱量156g樣品放在銅網(wǎng)中，按圖3示裝置組裝后（藥水瓶底部留有小孔），稱量儀器及藥品總質(zhì)量，將銅網(wǎng)插入足量水中，反應(yīng)完全后稱量儀器及反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量．測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
樣品質(zhì)量裝置及藥品總質(zhì)量裝置及反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)156394g378g
【問題討論】
（1）藥水瓶中堿石灰的作用為吸收水蒸氣．
（2）本實(shí)驗(yàn)測得過氧化鈉含量可能會(huì)偏小的原因是反應(yīng)生成的氧氣不能全部排出．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：①生成氧氣16g．
②樣品中過氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是50%．
（三）測定久置過氧化鈉樣品中碳酸鈉含量
【測定方案】

①如圖4所示，連接好裝置，檢查裝置氣密性；
②精確稱量一袋樣品質(zhì)量置于燒杯中并加入適量水混合，再全部倒入燒瓶中，并在分液漏斗中加入足量稀鹽酸；
③將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，打開止水夾和分液漏斗活塞；
④反應(yīng)結(jié)束后，再次調(diào)節(jié)量氣管兩邊液面相平，讀出氣體體積；
⑤計(jì)算樣品中碳酸鈉含量（CO2的密度為1.97g/L）．
【問題討論】
（1）圖4中油層的作用為防止二氧化碳溶于水，用橡皮管將分液漏斗和燒瓶連接起來，其作用是使燒瓶和分液漏斗中的氣體壓強(qiáng)相等．
中和反應(yīng)放熱，滴加稀鹽酸后，發(fā)生裝置中的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O，這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生可能使測定結(jié)果偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（2）若測得量氣管讀數(shù)為896ml，則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是B（填字母序號(hào)）          
A、100ml     B、1L      C、2L
（3）步驟2中將樣品和水混合的目的是使過氧化鈉和水反應(yīng)．

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