下圖是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水（液態(tài)）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的關(guān)系圖（橫坐標(biāo)表示通入氧氣的體積，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余的氣體的體積，氣體體積均在同溫同壓下測(cè)定），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是      （   ）
A．實(shí)線(xiàn)部分表示剩余的氫氣
B．虛線(xiàn)部分表示剩余的氧氣
C．實(shí)線(xiàn)與虛線(xiàn)的交點(diǎn)表示兩種氣體恰好完全反應(yīng)
D．反應(yīng)中消耗氫氣2毫升
D
解：反應(yīng)的方程式為：2H2+O22H2O，從圖中可以看出：每增加1ml的氧氣，氫氣則減少2ml，當(dāng)氧氣體積小于2ml時(shí)，氫氣有剩余；當(dāng)氧氣體積為2ml時(shí)，兩者完全反應(yīng)；氧氣大于2ml時(shí)，氫氣被反應(yīng)有氧氣剩余．故實(shí)線(xiàn)部分表示有氫氣剩余；實(shí)線(xiàn)與虛線(xiàn)的交點(diǎn)（坐標(biāo)為2，0）為兩者恰好完全反應(yīng)；虛線(xiàn)部分表示氧氣剩余．由此判斷：
A、實(shí)線(xiàn)部分表示剩余的氣體是氫氣；故A說(shuō)法正確；
B、虛線(xiàn)部分表示剩余的氣體是氧氣；故B說(shuō)法正確；
C、實(shí)線(xiàn)與虛線(xiàn)的交點(diǎn)表示兩種氣體恰好完全反應(yīng)，故C說(shuō)法正確；
D、根據(jù)氫氣和氧氣反應(yīng)時(shí)的體積比2：1，可推知原有氫氣4毫升；故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(4分)如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，

在兩支試管中分別收集到氣體a和氣體b。
請(qǐng)回答：(1)電解水時(shí)，將           轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
(2)氣體a為            ；
(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是                     。
(4)電解水實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是水由             組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（8分）水對(duì)于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。

（1）圖①所示電解水的實(shí)驗(yàn)中，試管     中收集到的氣體是氧氣。
（2）某同學(xué)要凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如圖②）其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是          。
（3）盛裝礦泉水的塑料瓶輕便、衛(wèi)生，可以回收再利用，其所用材料屬于     。
A.復(fù)合材料      B.有機(jī)高分子材料     C.硅酸鹽材料      D.金屬材料
（4）我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水，下列做法不利于節(jié)約用水的是          。
A.洗菜的水用來(lái)澆花            B.使用節(jié)水龍頭
C.用不間斷的水流沖洗碗筷      D.洗手擦肥皂時(shí)，關(guān)上水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

水是生命之源，我們應(yīng)該節(jié)約水、愛(ài)護(hù)水資源。
(1)水是由         兩種元素組成。
(2)日常生活中通過(guò)         可以降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(10分)今年我國(guó)多省干旱，缺水嚴(yán)重。而水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．是極其重要的自然資源。請(qǐng)回答：
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是           。
(2)通過(guò)家用水電解器，可得到酸堿性不同的水(見(jiàn)下表)，且各有其用。其中“日常飲
用”的水顯           性(填“酸”或“堿”)。

(3)目前科學(xué)家創(chuàng)造出了“干水”，以后我們可能看到“干水”掀起波瀾。干水的每一個(gè)顆粒是砂質(zhì)二氧化硅包含著—顆水滴。Si02中Si的化合價(jià)為     。干水可以抵御全球變暖．因?yàn)樗艽罅慷杆俚匚沾髿庵泻孔疃嗟臏厥覛怏w      (寫(xiě)化學(xué)式)。
(4)在自然界中水通過(guò)三態(tài)變化進(jìn)行循環(huán)，在很多化學(xué)變化中水作為反應(yīng)物或生成物參與反應(yīng)�，F(xiàn)在通過(guò)四個(gè)具體反應(yīng)來(lái)完成一個(gè)“水的循環(huán)”，如右圖所示。
 
要求：用上一個(gè)反應(yīng)的—種生成物作為下一個(gè)反應(yīng)的一種反應(yīng)物，請(qǐng)按序號(hào)和指定的基本反應(yīng)類(lèi)型寫(xiě)出化學(xué)方程式。
例如：?置換反應(yīng)：H2+Cu0△Cu+H20
?化合反應(yīng)：                                     。
③復(fù)分解反應(yīng)：                                    。
?分解反應(yīng)：                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下是有關(guān)水的說(shuō)法，正確的是
A．水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
B．電解水的實(shí)驗(yàn)中，在電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣
C．保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫原子和氧原子
D．地下水資源的大量開(kāi)采可以為人類(lèi)解除水危機(jī)，人類(lèi)不必再為淡水缺乏而苦惱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

水是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是
A．靜置是水的凈化的一種方法B．無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的水就是純水
C．用過(guò)濾的方法可以使硬水軟化D．長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)中，與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是______和______，體積比約為_(kāi)_____．
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了水是由______組成的．
（3）下列行為，不利于保護(hù)水資源的是______（填序號(hào)）．
A．工業(yè)用水重復(fù)使用
B．大量使用化肥和農(nóng)藥
C．加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

通電使水分解，當(dāng)在與電源正極相連的試管中得到10mL氧氣，同時(shí)在與電源負(fù)極相連的試管中得到氫氣（　　）
A．5mLB．10mLC．15mLD．20mL

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