鎂易被空氣中的氧氣氧化成氧化鎂.現(xiàn)有一卷標(biāo)簽上標(biāo)明120g的鎂帶,稱其質(zhì)量為136g(假設(shè)除鎂被氧化外,沒有發(fā)生其他任何變化,且氧化是均勻的).
(1)上述變質(zhì)的鎂帶通常呈
 
色.
(2)被氧化的鎂的質(zhì)量是
 

(3)稱取上述變質(zhì)的鎂帶10.2g,加入到足量的稀鹽酸溶液中反應(yīng),計算反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量(要規(guī)范地寫出計算過程).
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:(1)變質(zhì)的鎂帶通常呈黑色;
(2)鎂和氧氣生成氧化鎂,所以反應(yīng)前后質(zhì)量的增大值等于氧氣的質(zhì)量,然后寫出化學(xué)方程式計算出被氧化的鎂的質(zhì)量.
(3)有(2)計算出鎂條中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),然后計算出10.2g鎂帶中鎂的質(zhì)量,最后計算出氫氣的質(zhì)量.
解答:解:(1)變質(zhì)的鎂帶通常呈黑色;
(2)由題意可知,氧氣的質(zhì)量=136g-120g=16g,設(shè)被氧化的鎂的質(zhì)量為X,生成氧化鎂的質(zhì)量為Y.
2Mg+O2=2MgO
48  32  80
X   16g  Y
48
X
=
32
16g
,
得:X=24克
32
16g
=
80
Y

得:Y=40克
(3)由(2)計算出氧化鎂的質(zhì)量是40克,所以136克鎂帶中鎂的質(zhì)量=136克-40克=96克,設(shè)10.2g鎂帶中含鎂的質(zhì)量為M,
96g
136g
=
M
10.2g
,得:M=7.2g
設(shè)7.2克鎂和鹽酸生成氫氣的質(zhì)量為N.
Mg+2HCl=MgCl2+H2
24            2
7.2g          N
24
7.2g
=
2
N

得:N=0.6克
答案:(1)黑;(2)被氧化的鎂的質(zhì)量是24克;(3)上述變質(zhì)的鎂帶10.2g 加入到足量的鹽酸溶液中反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.6克.
點評:掌握化學(xué)方程式的計算格式和規(guī)范性,本題的難點是(3),首先要算出10.2克變質(zhì)的鎂帶中鎂的質(zhì)量,鎂和鹽酸生成氫氣.
練習(xí)冊系列答案
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關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是( 。
A、濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣
B、玻璃棒的作用是攪拌
C、玻璃棒要輕靠在三層濾紙?zhí)?/span>
D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

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某九年級綜合實踐活動小組用20g不純的高錳酸鉀來制取氧氣,反應(yīng)過程中剩余固體質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖所示.請計算:
①最多能生成氧氣的質(zhì)量
 
g
②混合物中高錳酸鉀的純度?(要求0.1%)(K-39:Mn-55:O-16)

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著名的科學(xué)家諾貝爾經(jīng)過長期的試驗,研制出安全炸藥.炸藥三硝酸甘油酯(C3H5N3O9)發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式:4C3H5N3O9
 引爆劑 
.
 
12CO2↑+10H2O↑+6X↑+O2
(1)推斷X的化學(xué)式為
 
;
(2)安全炸藥中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
 (結(jié)果保留1位小數(shù)).

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20℃時將25g無水硫酸銅溶于5g水中,形成飽和溶液,求20℃時硫酸銅的溶解度.

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根據(jù)如圖回答問題.

(1)實驗室加熱高錳酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式是
 
.反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號,下同),氣體的收集裝置是
 

(2)小勤和小華都用連接好的E、F、G裝置做實驗.他們在E中所加的藥品不同,G中所加藥品相同.小勤實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭熄滅,G中的溶液變渾濁,則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.小華在實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭燃燒的更旺,G中的溶液也變渾濁,則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

比較分析:在化學(xué)課上,老師取一定量的氫氧化鈉溶液,向其中通入適量的二氧化碳,為了探究二者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),經(jīng)過討論,同學(xué)們提出以下三種實驗方案.
方案一:向所得溶液中滴加無色酚酞試液,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
方案二;向所得溶液中滴加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
方案三:向所得溶液中滴加硝酸鋇溶液,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
請你分析上述三個實驗方案是否可行,可行與不可行的均說明理由.
方案是否可行說明理由
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動小組進行了一系列的實驗探究,請按要求作答:
(1)按要求從圖1中A~E裝置中選擇(填裝置的字母序號).乙同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集較純凈
的O2,應(yīng)選擇
 
;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 


(2)丙同學(xué)對B裝置作了改進,改進的裝置如圖2所示.他使用圖2裝置制取H2,反應(yīng)過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a后,可以觀察到的現(xiàn)象是
 

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對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放人水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為
 
、
 
、
 
三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以觀察到的現(xiàn)象是
 
.結(jié)論:
 

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