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1．加碘食鹽中的“碘”是指碘元素．（填“原子”或“分子”或“元素”）

分析 根據生活中的實際情況，可知從人體內必需元素一般從無機鹽中獲取，則可知廣告中的“碘”指的元素，進行分析解答本題．

解答 解：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質、分子、原子形式存在，而是指元素．故加碘食鹽中的“碘”通常是指元素．
故答案為：元素．

點評 本題考查物質中的元素，解答本題要求學生理解生活中的各種物質都是由元素組成的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（一）
①寫出儀器名稱Ⅰ試管（1），Ⅱ錐形瓶（2）．
②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產生氧氣的速度，應選用裝置C（3）（填編號）．
實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（4）．
③D裝置收集氧氣，操作的正確順序為bac（5）（填編號）．
a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從b（6）（填“a”或“b”）端通入．
（二）同學們在對氧氣性質進行研究時，設計了如下實驗過程：
（1）利用如圖裝置F收集氧氣時，瓶內裝 滿水，然后氣體由b（7）端進入，之所以 能用該方法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水（8）．
（2）在實驗探究的過程中，某同學提出：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數是多少？于是他們準備用不同體積分數的氧氣來進行實驗．用排水法收集不同體積氧氣的操作是用集氣瓶分別盛入不同體積的水，將這些瓶中的水恰好排盡，即為收集到的各體積的氧氣了（9）．
（3）通過反復實驗，得出最終的實驗現象如下表所示：（數據為體積分數）
1號瓶
（收集34%的氧氣）		2號瓶
（收集35%的氧氣）		3號瓶
（收集36%的氧氣）		4號瓶
（收集37%的氧氣）
不復燃 不復燃，但很亮 很亮，復燃 立即復燃
這時一位同學脫口而出：氧氣體積約占36%時，就是帶火星木條復燃的最低體積分數．而其他同學立即反對，你的觀點是反對（10）（填“贊成”或“反對”），理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣（11）．
你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數是49%（12）（取整數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．很多飲料中都含有檸檬酸（C6H8O7）．下列關于檸檬酸的說法中正確的是（　�。�
A．屬于氧化物
B．由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子組成
C．氧元素的質量分數最大
D．碳、氫、氧三種元素的質量比為6：8：7

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小軍根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進行實驗．他依據的實驗原理可能是木炭燃燒消耗氧氣．
①小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現倒吸現象．經過認真分析，小軍發(fā)現實驗失敗的原因是（答一條）木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產生了新的氣體，致使集氣瓶內氣體壓強沒在明顯變化．
②小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）藥品要能在空氣中燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是水分解的微觀模擬圖，請回答問題：

（1）請將C圖補充完整，以使其正確；
（2）物質A屬于①化合物（填單質，或“化合物”或混合物”），請從微觀角度說出判斷依據②物質由同種分子構成，分子由不同種原子構成；
（3）該變化中反應物與兩種生成物的質量的最簡比為：9：8：1；
（4）B到C變化的實質是每兩個氫原子構成一個氫分子，每兩個氧原子構成一個氧分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．（1）用化學用語填空：
①2個氫分子：2H2； ②1個鈣離子Ca2+；
③氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
（2）聞名全國的“汾酒”是山西特產，其主要成分是乙醇，乙醇的化學方程式為C2H5OH，C2H5OH除表示乙醇外，還表示的意義有：①2：6：1；②C2H5OH中碳元素與氧元素的質量比為3：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某�；瘜W興趣小組同學在實驗室整理藥品時，發(fā)現氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞，且試劑瓶口周圍有一些白色固體，他們懷疑氫氧化鈉已經變質，于是進行了如下實驗探究．
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質？
【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性．
【實驗探究】小王、小李兩同學分別設計了不同方案并加以實驗．
實驗步驟實驗現象結論
小王用pH試紙測溶液的pH溶液的pH＞7說明氫氧化鈉溶液沒有變質
小李取少量溶液于試管中，加入適量氯化鋇溶液A說明氫氧化鈉溶液已經變質
（1）小李同學認為小王同學的結論不科學，其理由是氫氧化鈉變質后生成的碳酸鈉溶液的pH也大于7．
（2）小李同學的實驗中觀察到實驗現象A為產生白色沉淀．該反應的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
（3）小張同學認為該氫氧化鈉溶液只是部分變質．為確定小張同學的猜想，應該對小李同學的實驗進行如下改進：向試管中加入過量的氯化鋇溶液，再向試管中滴加酚酞試液，通過觀察溶液顏色變化來檢驗該溶液是否含有氫氧化鈉．
（4）小王同學在測定溶液pH實驗中，由于緊張先將pH試紙潤濕后再去測氫氧化鈉溶液的pH，你認為他測出該溶液的pH會偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉安蛔儭保�
【反思】
（5）該氫氧化鈉溶液變質的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
【拓展應用】
（6）要證明氫氧化鈉溶液是否變質，你認為還可使用與小李實驗所加試劑不同類別的試劑是HCl（合理即可）（填一種試劑即可，用化學式填寫）．
（7）若要除去上述變質的氫氧化鈉溶液中的雜質應加入適量的Ca（OH）2（填化學式）溶液而除去．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質的用途和氧氣化學性質有關的是（　�。�
①用金屬鎂做照明彈原料  
②用氧炔焰切割金屬   
③用硫磺燃燒殺菌消毒
④用氧氣供登山者呼吸    
⑤用紅磷作煙霧幕彈   
⑥用蠟燭照明．
A．①⑤⑥B．③⑤C．①②③④⑤⑥D．①②③⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．防火、滅火、自救等安全知識是每個人都應該了解的生活常識，下列做法錯誤的是（　�。�
A．乘坐公共汽車攜帶酒精
B．液化氣著火，首先迅速關閉液化氣罐閥門
C．炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅
D．火場逃生時在有煙霧的地方匍匐前進

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