4．在探究“化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化”時(shí)，老師在課堂上按如圖所示演示實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（1）當(dāng)老師把稀鹽酸注入瓶中一段時(shí)間后，隨著“砰”的一聲，活塞從注射器中飛出，實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為發(fā)生意外的主要原因是加入的固體過多．
（2）有同學(xué)提議改用容積更大的注射器，現(xiàn)改用容積為55mL的注射器，要防止活塞被沖出，請(qǐng)通過計(jì)算說明，實(shí)驗(yàn)中取用的石灰石（CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%）最多不能超過多少克？（該實(shí)驗(yàn)中鹽酸的質(zhì)量為足量，石灰石中雜質(zhì)不參加反應(yīng)，CO2的密度為2.0g/L，計(jì)算結(jié)果精確至0.01g）

分析 （1）實(shí)驗(yàn)過程中氣體的生成導(dǎo)致產(chǎn)生明顯的氣壓變化，進(jìn)而使活塞被噴出．本實(shí)驗(yàn)最明顯的是注射器容積僅為10mL，容納很少一點(diǎn)氣體，所以應(yīng)該是固體的量過多導(dǎo)致為主要原因．
（2）容積為55mL的注射器，里面容納氣體體積最大為55mL，轉(zhuǎn)算為質(zhì)量后進(jìn)行根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算．

解答 解：（1）根據(jù)題目整體來看，應(yīng)該是加入的固體過多，導(dǎo)致生成的氣體體積超過注射器的容積所致．
（2）設(shè)加入的石灰石的質(zhì)量最大為x．55mL=0.055L
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100                                     44
80%x                                  0.055L×2.0g/L
$\frac{100}{44}$=$\frac{80%x}{0.055L×2.0g/L}$
x≈0.31g
答：（1）加入的固體過多．
（2）實(shí)驗(yàn)中取用的石灰石（CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%）最多不能超過0.31g．

點(diǎn)評(píng) 本題解答第一問，要結(jié)合整個(gè)題目分析命題者的本題，前后分析可知，命題人應(yīng)該是認(rèn)為固體加入過多所致，所以才在第二問研究最多加入多少來保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．金屬加工廠常有焊接鋼板的工序，由于鋼板表面會(huì)發(fā)生銹蝕，故常用稀鹽酸除銹并清理干凈才能焊接，鹽酸除銹會(huì)生成氯化鐵和水，試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，鹽酸的用量過多會(huì)損壞鋼板，用化學(xué)方程式表示損壞鋼板的反應(yīng)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）洗滌劑能除去油污，是因?yàn)樗哂腥榛δ埽?br />（2）用硫酸除鐵銹，其反應(yīng)現(xiàn)象？反應(yīng)原理是什么？
（3）用化學(xué)方程式表示含Mg（OH）2的藥物治療胃酸過多癥的原理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方填在橫線上E中的導(dǎo)管太短了．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題．
（3）小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，請(qǐng)你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（4）裝置B、C都可以用來制取二氧化碳，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)隨制隨停．
（5）有一名同學(xué)就用G裝置（如圖所示）收集CO2，則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口a端通入．
（6）在G裝置中加入紫色石蕊試液，通入CO2時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是紫色變紅色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．
（7）在G裝置中加入澄清石灰水，用來檢驗(yàn)二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)原理正確的是（　�。�
A．
白磷始終不燃燒		B．
正極氣體可以被引燃
C．
驗(yàn)證甲烷燃燒生成水		D．
驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列圖示操作正確的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
傾倒液體		C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
量取液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小華同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應(yīng)，他取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
（2）小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是硫酸過量．
（3）請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
乙第二種可能性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能是氣體氧氣和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過程中可能有熱量放出．
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，原因是過氧化鈉和水反應(yīng)放熱，導(dǎo)致吸濾瓶中的氣體壓強(qiáng)增大，從而導(dǎo)致部分空氣從導(dǎo)管口逸出．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（2）小蔡經(jīng)實(shí)驗(yàn)知：另一種物質(zhì)是氫氧化鈉．寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．水是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的說法不正確的是（　�。�
A．生活中常用煮沸的方法能降低水的硬度，又可以殺菌消毒
B．提倡使用無磷洗衣粉、洗衣液，減少對(duì)水體污染
C．農(nóng)業(yè)上用噴灌、滴灌等方法可以節(jié)約用水
D．凈化水時(shí)，用明礬可以降低天然水的硬度

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