氫氧化鈉溶液露置在空氣中易發(fā)生變質(zhì)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．利用某種試劑，既能證明氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，同時(shí)，適量的該試劑又能除去氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)而生成的少量雜質(zhì)，該試劑可以是
 
，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：氫氧化鈉是堿，能和酸性氧化物反應(yīng)生成鹽和水，氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
如果氫氧化鈉變質(zhì)，氫氧化鈉溶液中就含有碳酸鈉，檢驗(yàn)碳酸根離子常用氫氧化鈣或鈣鹽，可取少量該溶液向其中加入氫氧化鈣或鈣鹽，如果有白色沉淀說(shuō)明氫氧化鈉變質(zhì)，否則不變質(zhì)；
除去燒堿溶液中碳酸鈉，加入試劑和碳酸鈉反應(yīng)且不和氫氧化鈉反應(yīng)，且不能引進(jìn)新的雜質(zhì)，能生成氫氧化鈉最好．
解答：解：氫氧化鈉是堿，能和空氣中酸性氧化物二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
除去燒堿溶液中的雜質(zhì)，應(yīng)加入適量的氫氧化鈣溶液，該試劑和碳酸鈉反應(yīng)且不和氫氧化鈉反應(yīng)，且不能引進(jìn)新的雜質(zhì)，然后進(jìn)行過(guò)濾．
故答案為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；Ca（OH）2溶液；Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、離子的檢驗(yàn)、物質(zhì)分離提純等，難度不大，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)中全面把握基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并收集氣體的常用裝置，試據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）可選擇上圖中
 
和
 
（填字母）組裝一套制取二氧化碳的裝置，所用的藥品是
 
和
 
（寫名稱），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
 
．
用這套裝置來(lái)制取O2，所用的藥品是（寫名稱）
 
和
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是
 
，如果要收集一瓶純凈的氧氣，可選擇圖中
 
和
 
（填字母）．
組裝一套制取H2的裝置．所用的藥品是（寫名稱）
 
和
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是
 
，若用E裝置收集的氣體，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部的原因是
 
．
（4）若要用F來(lái)檢測(cè)CO2，在試管中應(yīng)盛放的試劑名稱是
 
，當(dāng)將CO2氣體通入時(shí)，試管中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，若要用F證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，試管中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑
 
，當(dāng)將CO2氣體通入時(shí)，試管中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，然后將此試管加熱，試管中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，最后在試管中加入一些活性炭，振蕩，試管中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，原因是活性炭有
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在后面的括號(hào)中填寫所屬的基本反應(yīng)類型．
（1）碳在充足的氧氣中燃燒：
 
；（
 
�。�
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣：
 
；（
 
�。�
（3）紅磷在氧氣中燃燒：
 
；（
 
�。�
（4）過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳：
 
；（
 
）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）P點(diǎn)的含義是
 
．
（2）在t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）甲物質(zhì)的溶解度．
（3）t1℃時(shí)，將30g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，攪拌使其充分溶解，所得溶液為
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（4）t1℃時(shí)，將30g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，然后將燒杯內(nèi)的物質(zhì)加熱至t2℃，該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生為驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．燃燒匙里盛燃著的足量的紅磷，反應(yīng)結(jié)束，冷卻后，打開C夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入A瓶．
請(qǐng)回答：
（1）B容器的名稱是
 
．紅磷在A瓶中燃燒的文字表達(dá)式是
 
；
（2）若實(shí)驗(yàn)成功，進(jìn)入A瓶里的水約可達(dá)到A瓶容積的
 
，由此可證明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問(wèn)題：

（1）圖2四種途徑都可以得到氧氣：從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．寫出通過(guò)此途徑制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是A，試管中棉花團(tuán)的作用是
 
；陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，判斷CO2已收集滿的方法是
 
．
（4）如果用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取最輕的氣體，應(yīng)選擇的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

等質(zhì)量的三種金屬和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸反應(yīng)，其反應(yīng)情況如圖，則下列說(shuō)法正確的是
 
（A、B、C在生成物中均為+2價(jià)）
A．放出H2的質(zhì)量是A＞B＞C
B．金屬活動(dòng)性順序是A＞B＞C
C．反應(yīng)速率最大的是A
D．相對(duì)原子質(zhì)量由大到小為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)估計(jì)，世界上每年因生銹損失的鋼鐵約占年產(chǎn)量的
1
4
，為了防止鐵生銹，除了保持鐵制品
 
外，最常用的方法是在鐵制品表面
 
，這樣既可以隔絕空氣又可以防水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：①2個(gè)亞鐵離子
 
、②+2價(jià)的鎂元素
 
、③過(guò)氧化氫
 
、④nH2O
 
、⑤兩個(gè)二氧化碳分子
 
、⑥KMnO4
 
．

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