【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,將X、Y分別放入稀硫酸中,結(jié)果Y表面產(chǎn)生氣泡,X表面無明顯現(xiàn)象;另取X放入Z的鹽溶液中,結(jié)果X表面有Z析出。則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性順序是
A. Y>Z>X B. X>Y>Z C. X>Z>Y D. Y>X>Z
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】①下列屬于陰離子的是(選填序號(hào),下同) ,屬于陽(yáng)離子的是 .
②已知碘元素(元素符號(hào)為I)的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,請(qǐng)回答:
(1)x的值為 ;
(2)一般情況下,元素原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學(xué)性質(zhì).碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是 ;(填字母)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列生活中常見的變化,一定發(fā)生化學(xué)變化的是
A. 礦石粉碎 B. 工業(yè)制氧氣 C. 氫氧化鈉潮解 D. 剩飯變餿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅,即可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置(見圖甲),又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置(見圖乙).
(1)寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;失去氧的物質(zhì)是 ,它是該反應(yīng)中的 (填“氧化劑”或“還原劑”);
(2)圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是 ,與甲相比,使用圖乙的優(yōu)點(diǎn)是 (寫出一條即可);
(3)與圖甲、乙裝置得到的固體相比,用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點(diǎn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題.
(1)甲實(shí)驗(yàn):收集到氫氣的試管是 (填“A“或“B”),檢驗(yàn)氫氣純度的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ,本實(shí)驗(yàn)說明水是由 組成;
(2)乙實(shí)驗(yàn):說明CO2具有的性質(zhì)為 ;
(3)丙實(shí)驗(yàn):加熱前C處先通入CO2的目的是 ;E處澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)為測(cè)定銅鐵合金粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先稱得兩份質(zhì)量均為m克的合金粉末,然后甲乙兩名同學(xué)分別按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)方案:合金粉末過濾,將得到固體洗滌、干燥、稱量,稱得質(zhì)量為a克.
乙同學(xué)方案:合金粉末過濾,將得到的固體洗滌、干燥、稱量,稱得質(zhì)量為b克.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)甲同學(xué)方案中,反應(yīng)開始發(fā)生時(shí)的明顯現(xiàn)象是 .
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲同學(xué)計(jì)算出合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:;
乙同學(xué)計(jì)算出合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:.
經(jīng)過同學(xué)們討論,一致認(rèn)為 同學(xué)的計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的,原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和改善起著重要作用,下列做法錯(cuò)誤的是( )
A.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放
B.化石燃料燃燒會(huì)造成空氣污染,所以禁止使用
C.使用可降解的塑料可以有效緩解“白色污染”
D.使用汽油和柴油的汽車尾氣應(yīng)采用催化凈化裝置,將有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)
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