12．將下列物質(zhì)進(jìn)行分類（填寫字母序號）．
a．水蒸氣 b．氧氣 c．空氣 d．澄清石灰水 e．過氧化氫 f．銅
其中：屬于混合物的是cd；屬于單質(zhì)的是b f．

分析 混合物是兩種或者兩種以上物質(zhì)組成的，而單質(zhì)是一種元素組成的純凈物．

解答 解：a．水蒸氣，為純凈物，且為兩種元素組成，是純凈物，但不是單質(zhì)；
b．氧氣，為純凈物，且為一種元素組成，是單質(zhì)；
c．空氣，是由氧氣、氮氣等組成，為混合物；
d．澄清石灰水，是氫氧化鈣和水的，為混合物；
e．過氧化氫，為純凈物，且為兩種元素組成，不是單質(zhì)；
f．銅，為純凈物，且是一種元素組成，為單質(zhì)．
故答案為：c d； b f．

點評 本題中線分析純凈物和混合物，而對單質(zhì)的判斷只在純凈物中進(jìn)行，也就是注意物質(zhì)分類是有層次要求或者前提的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用化學(xué)符號表示：
（1）水H2O（2）氧氣O2（3）氫氣H2（4）二氧化碳CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

3．石灰石是我國的主要礦產(chǎn)之一，為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學(xué)稱取50g石灰樣品．分別在5只燒杯中進(jìn)行了實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表（假設(shè)每個燒杯中都充分反應(yīng)，石灰石中其它成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）：
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量/g19.1228.24x46.4856.48
（1）表中X的值為37.36g；
（2）燒杯①②③（填序號）中反應(yīng)后碳酸鈣有剩余；
（3）燒杯④（填序號）中石灰石與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)；
（4）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．寫出下列數(shù)字“2”表示的意義：
①Mg2+一個鎂離子帶有2個單位的正電荷；②H2O1個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．從微粒角度認(rèn)識物質(zhì)，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子．你所熟悉的一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)是H2O（寫化學(xué)式）；由原子構(gòu)成的物質(zhì)是Fe．
（2）在玻璃杯中加入100mL水，向水中放入一塊冰糖，在杯子的外壁沿液面劃一條水平線．過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了，液面比原來水平線降低了．請通過這一現(xiàn)象，推測分子具有的性質(zhì)：①分子總是在不斷運動著；②分子間是有間隔．
（3）用“”表示氫原子，“”表示氧原子，若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如下圖所示的變化．

下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是B（填字母序號）．
A．有氧化物生成                  B．反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒    D．這是一個分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖
（1）該原子的原子核中有6個質(zhì)子．
（2）與原子的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是最外層電子數(shù)．
（3）該原子與氧原子結(jié)合形成的物質(zhì)是空氣的組成成分之一，檢驗該化合物的常用方法是通入澄清石灰水，如果變渾濁，則為二氧化碳，用化學(xué)方程式表達(dá)是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．最近，據(jù)權(quán)威實驗結(jié)果顯示，我國的地表水被檢測出含有68種抗生素，大部分地區(qū)水中檢出的抗生素頻率高達(dá)100%，水資源的安全問題再次引發(fā)民眾的擔(dān)憂，水和空氣一樣決定著我們的健康，而家用凈水器在不少家庭中已成為不可缺少的濾水裝置．
（1）提倡節(jié)約用水，保護(hù)水資源．列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①淘米水澆花；②隨手關(guān)閉水龍頭．
（2）活性炭家用凈水器是現(xiàn)在使用比較多的凈水器，過濾后的自來水，無異味，改善了飲用水的水質(zhì)．在水的凈化過程中，利用了活性炭的吸附性去除某些雜質(zhì)．
（3）明明同學(xué)自制了凈化水的簡易裝置如圖1所示，由此得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．明明同學(xué)可以用肥皂水檢驗所得自來水是否為硬水．
（4）條件不同，水可能發(fā)生不同的變化．如圖2所示，通電一段時間后，試管a中所收集的氣體為氫氣，如何檢驗該氣體：用燃著的木條檢驗氫氣，現(xiàn)象是氣體燃燒，有淡藍(lán)色火焰，證明氣體是氫氣．試管a和試管b收集的氣體體積比為2：1．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（5）將電解水制得的4g氫氣在氯氣中燃燒，生成的氯化氫氣體完全溶于1000L水中，計算得到的鹽酸（HCl）中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（水的密度是1g/mL，小數(shù)點后保留一位）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．我市中考化學(xué)實驗操作考試有四道題：①酸的化學(xué)性質(zhì)；②粗鹽提純；③CO2的制取，收集和驗滿；④配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液．考試方法是由考生抽簽確定考題．小敏抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的試驗臺前．回答下列問題：
（1）指出下圖中儀器a的名稱試管；b儀器的一種用途是收集氣體等．
（2）小敏抽到的是第③個考題．

（3）下列五個示意圖是小敏完成實驗的主要操作過程．按評分標(biāo)準(zhǔn)，每項操作得1分，滿分5分．實驗完畢后，小敏得3分，造成他失分的操作是②、④（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，反應(yīng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
（1）請寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：HCl+NaOH═NaCl+H2O．
【猜想與假設(shè)】
猜想一：兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性；
猜想二：反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；
猜想三：反應(yīng)后鹽酸過量，溶液呈酸性．
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后認(rèn)為猜想二不正確，原因是：酚酞試液在堿性溶液中為紅色．
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】
（2）為了驗證猜想一，甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．pH＜（填“＞”、“=”或“＜”）7猜想一不成立
（3）請你設(shè)計另一個實驗（與甲同學(xué)方案不同）方案，驗證猜想三，并填寫下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液，滴入紫色石蕊試液溶液變紅猜想三成立

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同步練習(xí)冊答案