8.A、B、C、D是初中化學(xué)的常見物質(zhì),其中A、B的組成元素相同,常溫下是液態(tài),C、D為單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,例如C→CO2表示C在一定條件下生成CO2,反應(yīng)條件已略去):
(1)寫出反應(yīng)的符號表達式:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; C+D→B2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)A、B的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是分子結(jié)構(gòu)不同.(合理即可)
(3)實驗室制取C物質(zhì)時常用①而不用②的原因是節(jié)能.(合理即可)(答一條)

分析 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,電解水生成氫氣和氧氣,氫氣燃燒生成水;
分子不同,性質(zhì)就不同.

解答 解:過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,電解水生成氫氣和氧氣,過氧化氫和水的組成元素相同,都是氫元素和氧元素,電解水生成氫氣和氧氣,因此ABCD分別是過氧化氫、水、氧氣和氫氣;
(1)過氧化氫分解生成水和氧氣、氫氣燃燒生成水的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)過氧化氫和水的性質(zhì)不同,是因為過氧化氫和水的分子結(jié)構(gòu)不同.
故填:分子結(jié)構(gòu)不同.
(3)實驗室制取C物質(zhì)時常用①而不用②的原因是:節(jié)能,操作簡單等.
故填:節(jié)能.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì),才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時的反應(yīng)物和生成物,從而可以進行各方面的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a試管;b集氣瓶.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣其中二氧化錳起催化作用.
(3))若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母),用高錳酸鉀制取氧氣時,實驗結(jié)束,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管內(nèi)有紫黑色粉末,水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花;發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)用D裝置收集氧氣的最佳時機是氣泡均勻連續(xù)冒出時.選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.水是重要的資源,下列說法正確的是( 。
A.污水經(jīng)沉淀、過濾可除去色素、異味B.用活性炭吸附可將硬水轉(zhuǎn)變成軟水
C.軟水中加入肥皂水容易起泡沫D.軟水是純凈物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.A~I是初中化學(xué)常見的物質(zhì),他們之間的相互關(guān)系如下圖所示,(“→”指向生成物.)其中B是紅色粉末,A、C常溫下是氣體,H和I中含有一種相同元素,H不溶于稀硝酸.請回答下面問題:

(1)物質(zhì)I的化學(xué)式是Fe(OH)3;
(2)反應(yīng)②的現(xiàn)象是紅色粉末溶解,無色溶液變成黃色.
(3)物質(zhì)C的用途有人工降雨等(寫一點即可).
(4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.水是重要的自然資源.
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是蒸餾.
(2)若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的河水,必須要使用的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
(3)如圖所示的3個實驗中,發(fā)生物理變化的是①③(填序號).實驗②中試管1所收集的氣體為H2(填化學(xué)式),此實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的.實驗③中小卵石和石英砂的作用是過濾,活性炭的作用是吸附.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.正確的實驗操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ),下列操作中正確的是( 。
A.
    檢查裝置氣密性
B.
     稱量氯化鈉
C.
     傾倒液體
D.
  熄滅酒精燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.張明老師在探究燃燒的條件時,改進了教材中的實驗裝置:在銅片上罩了儀器a.
(1)儀器a的名稱是燒杯.
(2)罩上儀器a的作用是防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣.
(3)由①和③實驗事實,能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是物質(zhì)燃燒需要達到著火點.
(4)熱水在實驗中的作用是升高溫度和隔絕空氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進行探究.探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2
【查閱資料】①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似,如它也能使澄清石灰水變渾濁. ②濃硫酸具有強烈的吸水性,可做氣體的干燥劑.③H2與CO均可以還原金屬氧化物.
【方案設(shè)計】甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案,驗證猜想的氣體.

甲同學(xué)認為:若觀察到A中澄清石灰水變渾濁,則氣體為SO2. 若觀察到C中銅網(wǎng)變成黑色,則氣體為O2
【實驗探究】①實驗開始時,應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后,再點燃 C 處酒精燈.這樣操作的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁,C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成; 
【實驗結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是氫氣.②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2↑.
【實驗反思】乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗方案操作復(fù)雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分.你認為乙同學(xué)的實驗方案是實驗操作:收集一瓶氣體,將燃著的火柴伸入瓶中;
實驗現(xiàn)象及其實驗結(jié)論:若火柴熄滅,則為SO2
若火柴燃燒更旺,則為O2
若氣體被點燃,則為H2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,下列說法不正確的是( 。
A.活性炭、木炭都具有吸附性
B.焦炭、氫氣、CO都具有還原性
C.金剛石、石墨都是由碳原子直接構(gòu)成
D.金屬緩慢氧化都會被腐蝕而報廢

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案