2．下列圖象分別與選項中的實驗現(xiàn)象及結(jié)果相對應(yīng)，其中正確的是（　　）
A．電解水
B．
實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
C．
向pH=12的氫氧化鈉溶液中逐滴加水
D．
某溫度下，向一定量接近飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

分析 A．根據(jù)電解水的實驗結(jié)論可以完成解答；
B．根據(jù)催化劑的特征來分析；
C、圖象表示，隨著水的不斷加入溶液的pH不斷減小，且會由堿性變成酸性；
D、根據(jù)飽和溶液的轉(zhuǎn)化解答．

解答 解：A．電解水實驗中產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量之比為1：8，體積之比為12：1，故錯誤；
B．用相同濃度、相同質(zhì)量的過氧化氫溶液來制取氧氣，有無催化劑不影響生成氧氣的多少，只是改變反應(yīng)速率，氧氣質(zhì)量相等，故錯誤；
C、氫氧化鈉溶液中加足量的水稀釋，隨著不斷加水稀釋溶液的堿性越來越弱，但應(yīng)仍為堿性，不可能成為酸性；與圖象不符；
D、向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，開始硝酸鉀溶解，當(dāng)形成飽和溶液則溶液質(zhì)量不再改變，正確；
故選D

點評 掌握化學(xué)反應(yīng)與圖象的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．今年冬季，阜康市區(qū)及周邊陷入由固體顆粒物引起的“十面霾伏”，對空氣造成了嚴(yán)重污染．下列做法有利于減少空氣中固體顆粒物的是（　　）
A．大力發(fā)展火電B．露天焚燒秸稈C．開發(fā)清潔能源D．提倡多開汽車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)要求填空
原子質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對原子質(zhì)量
氫01
鈉1112
鉀1939
碳6613

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

10．某同學(xué)把1.8g不純的過氧化鈣樣品（雜質(zhì)不與水反應(yīng)）加入到盛有足量水的燒杯中，發(fā)生了2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑的反應(yīng)，完全反應(yīng)后，生成了0.224L氧氣（密度為1.43g/L）．請計算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量（精確到0.01g）．
（2）該樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室制取氣體的裝置如圖1所示，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①長頸漏斗；②進(jìn)氣．
（2）寫出用裝置A制取O2的一個化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂，檢驗O2集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則滿．
（3）在制取過程中，小雨同學(xué)選用C裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是①裝置漏氣，②藥品量不足（稀鹽酸或石灰石不足），③長頸漏斗下端管口未伸入液面下等（寫出其中3條）．
（4）某同學(xué)要用裝置F收集并測定O2體積，還需要儀器量筒，該儀器應(yīng)與長（長/短）導(dǎo)管相連．
（5）驗證CO2的性質(zhì)
①若要用裝置F驗證CO2，則在F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
②用圖2所示裝置進(jìn)行實驗，驗證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮氣的密度小于空 氣），操作為：
A．從分液漏斗中滴加適量水
B．從a端通入二氧化碳
C．從b端通入氮氣
D．將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
實驗操作順序最合理的是DBCAB．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．A、B是初中學(xué)過的兩種黑色物質(zhì)，它們按下圖所示進(jìn)行實驗，請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答有關(guān)問題．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AC，BCuO，DCu，ECO．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A+B：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；    E+Fe2O3：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．某同學(xué)為探究動物的呼吸作用，如圖所示（實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響），數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)石灰水澄清石灰水變渾濁，U型管內(nèi)的液面A處上升（填“上升”或“下降”），B處下降（填“上升”或“下降”）．實驗結(jié)束后，將燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅．該實驗說明動物吸入氧氣（填氣體名稱），呼出二氧化碳（填氣體名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

11．某化學(xué)小組為了測定生石膏的組成（CaSO4•xH2O），即測x值，做了如下實驗：將含結(jié)晶水的硫酸鈣放在坩堝中加熱，加熱前和加熱后都進(jìn)行稱量．隨著實驗次數(shù)的增加，加熱的時間不斷延長．它們在實驗中將數(shù)據(jù)整理如下：
實驗順序
（按序延長加熱時間）		固體質(zhì)量/g
加熱前加熱后
13.443.26
23.443.12
33.442.90
43.442.90
53.442.80
63.442.78
73.442.72
83.442.72
利用數(shù)據(jù)可繪制成如圖象：
（1）利用實驗數(shù)據(jù)，通過計算推斷生石膏的化學(xué)式．
（2）通過計算解釋圖象中出現(xiàn)AB段的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖，下列從該模型獲得的信息錯誤的是（　�。�
A．甲物質(zhì)是化合物B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．該化學(xué)反應(yīng)中分子的總數(shù)一定不變D．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

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