【題目】以FeSO4為原料制備鐵黑顏料Fe3O4（其中Fe元素既有+2價(jià)，也有+3價(jià)）的過(guò)程如下圖。
“轉(zhuǎn)化”過(guò)程的反應(yīng)為：4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe(OH)3 。若原料中含F(xiàn)eSO4 4.56t，請(qǐng)計(jì)算：
（1）該方法理論上最終可以獲得Fe3O4的質(zhì)量。
（2）理論上與FeSO4反應(yīng)的NaOH溶液的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。
【答案】（1）2.32 ； (2)24t
【解析】本題主要考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算。
（1）因?yàn)榱蛩醽嗚F中的鐵元素完全轉(zhuǎn)化到了四氧化三鐵中，因此該方法理論上最終可以獲得Fe3O4的質(zhì)量為：（4.56t×
×100%）÷（ 
×100%）=2.32t，
（2）設(shè)：反應(yīng)的氫氧化鈉質(zhì)量為x，
FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4
152 80
4.56t x
=
x=2.4t，
理論上與FeSO4反應(yīng)的NaOH溶液的質(zhì)量為：2.4t÷10%=24t，
答：（1）該方法理論上最終可以獲得Fe3O4的質(zhì)量為2.32t
(2)理論上與FeSO4反應(yīng)的NaOH溶液的質(zhì)量為24t。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鹽酸先生闖迷宮，前面有很多妖魔鬼怪會(huì)“吃掉”它(即與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，或物質(zhì)的溶液)，鹽酸先生必須避開(kāi)它，否則會(huì)被“吃掉”。
(1)試將鹽酸走出迷宮不會(huì)被“吃掉”的路線，從入口至出口的順序(用序號(hào)相連) HCl→______→出口。
(2)寫(xiě)出迷宮中屬于氧化物類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)式:_________(填一種,下同)鹽類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)式_________。
(3)鹽酸想走捷徑，從最近距離走出，卻被“吃掉”，生成一種固體時(shí)叫“干冰”的氣體，用迷宮中的物質(zhì)檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為___________________。
(4)鹽酸在迷宮中,不小心迷了路,走錯(cuò)方向, 結(jié)果被“吃掉”, 生成一種呈黃色的溶液,其化學(xué)方程式為__。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如圖一所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象是 。
（2）C試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想：有NaCl
乙同學(xué)猜想：有NaCl、CaCl2
丙同學(xué)猜想：有NaCl、CaCl2、 HCl
你的猜想：有 。
【交流討論】
你認(rèn)為 同學(xué)的猜想一定不正確，理由是 。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液于試管中，向其中滴加 。 | _________________。 | 我的猜想成立 |
【反思與總結(jié)】判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】往硫酸和硫酸銅的混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液直至過(guò)量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)繪制如圖所示曲線，下列說(shuō)法不正確的是（ �。�
A. a點(diǎn)至b點(diǎn)之間的溶液中溶質(zhì)種類(lèi)最多，c點(diǎn)的溶液所含的溶質(zhì)種類(lèi)最少
B. d點(diǎn)的溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)
C. c至d段，溶液pH不斷增大
D. ab段的反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，bc段的反應(yīng)中有白色沉淀產(chǎn)生
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】同學(xué)們依據(jù)物質(zhì)類(lèi)別和物質(zhì)中某種元素的化合價(jià)構(gòu)建了初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖（圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化）．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）工業(yè)上可用化合反應(yīng)來(lái)制備B，且反應(yīng)時(shí)放出大量熱，B的俗稱為__________；
（2）E的固體露置在空氣中一段時(shí)間后質(zhì)量會(huì)增加，其原因是__________；
（3）H、G均可與F溶液反應(yīng)，分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液，則粉末G的顏色為_____；
（4）在B溶液中加入一定量D溶液，過(guò)濾后取濾液，滴入過(guò)量F溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液中的溶質(zhì)是（寫(xiě)出所有可能）_______；
（5）已知金屬鋁可與E溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種最輕的氣體，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】金屬與合金
I．人類(lèi)很早就開(kāi)始使用金屬，下列記載均與金屬有關(guān)，請(qǐng)按要求填空。
①“金(即鋼)柔錫柔，合兩柔則剛。”
②何意百煉鋼，化為繞指柔(“百煉鋼”指生鐵經(jīng)過(guò)高溫煅燒，反復(fù)錘煉成為鋼)
③東晉《抱樸子》中記載：“以曾青涂鐵，鐵赤色如銅”(“曾青”即CuSO4溶液)。
④美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)。(“首飾”、“印”指金制品)
(1)①～④劃線部分，發(fā)生了化學(xué)變化的是_________(填編號(hào))，其中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。該反應(yīng)中發(fā)生有效的相互作用而促使變化發(fā)生的微粒是(寫(xiě)出微粒符號(hào))__________________。
(2)①說(shuō)明合金與組成它的純金屬相比，具有的優(yōu)點(diǎn)是____________________。
(3)② 中“百煉鋼”指將生鐵轉(zhuǎn)化為鋼，關(guān)于生鐵和鋼的說(shuō)法正確的是_________。
A．生鐵、鋼都是混合物
B．鋼可以完全溶解在足量稀鹽酸中
C．在鋼中加入玻璃纖維可得到既有玻璃般透明或半透明性，又有鋼鐵般強(qiáng)度的材料—玻璃鋼
D．用赤鐵礦治煉生鐵時(shí)，礦石中的氧化鐵發(fā)生了還原反應(yīng)
(4)④說(shuō)明金在自然界中以單質(zhì)形式存在，其原因是__________________________。
現(xiàn)在，人們常用銀、鈀、鉑三種金屬制作首飾，如圖，將銀、鉑戒指分別放入甲、乙兩燒杯中，一段時(shí)間后取出，發(fā)現(xiàn)只有銀戒指表面有明顯變化，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)判斷銀、鉑、鈀的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序?yàn)?/span>_____________________(用符號(hào)表示)。
II．金屬在現(xiàn)代社會(huì)有著更廣泛的應(yīng)用。我國(guó)自行研發(fā)的大型客機(jī)C919于今年5月成功試飛，其中就應(yīng)用了很多金屬材料。
(5)鐵比鋁的強(qiáng)度大，但制造大飛機(jī)機(jī)身卻用鋁合金而不用鐵合金，主要原因是鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性和_______________的優(yōu)良性質(zhì)。鐵易銹蝕是鐵與空氣中的_______________作用的結(jié)果，鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性。原因是_______________(用文字?jǐn)⑹?/span>)。
(6)鋁的廣泛使用，除因其具有優(yōu)良性質(zhì)外，還得益于煉鋁技術(shù)水平的提高，下圖是用鋁土礦煉制鋁的生產(chǎn)流程。
鋁土礦的主要成分為Al2O3，現(xiàn)有含Al2O351%的鋁土礦(其他成分不含鋁)200t，經(jīng)上述反應(yīng)后可制得鋁________t(假設(shè)上述各步反應(yīng)中，鋁元素一共損失10%。計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)。
步驟④采用電解法煉鋁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________。
(7)金屬鋰和鈦均不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中，某小組想通過(guò)金屬與稀鹽酸的反應(yīng)比較鋰、鋁的活動(dòng)性，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制的變量有_________________________。鈦的活動(dòng)性位于銅、鋁之間，預(yù)測(cè)鈦可能與_________、_________(寫(xiě)出兩種不同類(lèi)別物質(zhì)的化學(xué)式)等物質(zhì)反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
（1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是 （填字母序號(hào)）
①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類(lèi) ④物質(zhì)種類(lèi) ⑤原子種類(lèi) ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤
（2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），化學(xué)方程式為① ，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示② 的質(zhì)量。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鎂條點(diǎn)燃后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文，回答相關(guān)的問(wèn)題：
淀粉是植物生長(zhǎng)期間以淀粉粒形式貯存于細(xì)胞中的貯存多糖。它在種子、塊莖和塊根等器官中含量特別豐富。淀粉是一種不溶于冷水的白色粉末，但和水共同加熱至沸點(diǎn)，就會(huì)形成糊漿狀，俗稱漿糊，這又叫淀粉的糊化。淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用，與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終產(chǎn)生葡萄糖。葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化成二氧化碳和水。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等。
(1)淀粉的一個(gè)物理性質(zhì)______________________。
(2)寫(xiě)出葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化的化學(xué)方程式______________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】10℃時(shí)，在兩個(gè)燒杯中分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀飽和溶液；保持溶液溫度不變，分別向其中加入等質(zhì)量的相應(yīng)溶質(zhì)；再將溫度升高到40℃，氯化鉀和硝酸鉀的溶解情況如圖1所示。圖2為兩種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析圖1和圖2，回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)溫度t的取值范圍為_________時(shí)，硝酸鉀的溶解度大于氯化鉀的溶解度。
（2）燒杯甲盛放的是_________溶液。
（3）狀態(tài)三時(shí)，燒杯_______中溶劑水的質(zhì)量相對(duì)較小。
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