9．下列敘述正確的是（　　）
A．元素的化學(xué)性質(zhì)取決于核外電子數(shù)
B．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能
C．相對原子質(zhì)量是一個該原子的實際質(zhì)量與一個碳12原子質(zhì)量的比值
D．分子和原子的變質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分

分析 A、根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)取決于最外層電子數(shù)進(jìn)行解答；
B、根據(jù)分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子也能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；如以原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：鐵、碳、硫等進(jìn)行解答；
C、根據(jù)相對原子質(zhì)量是一個該原子的實際質(zhì)量與一個碳12原子質(zhì)量的1/12的比值進(jìn)行解答；
D、根據(jù)分子和原子的主要區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分進(jìn)行解答．

解答 解：A、元素的化學(xué)性質(zhì)取決于“最外層”電子數(shù)，而不是核外電子數(shù)，故A錯誤；
B、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子“也能”保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如以原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：鐵、碳、硫等，化學(xué)性質(zhì)是由原子保持的，故B錯誤；
C、相對原子質(zhì)量是一個該原子的實際質(zhì)量與一個碳12原子質(zhì)量的“1/12”的比值，故C錯誤．
D、分子和原子的主要區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分，故D正確．
故選D．

點評 對于性質(zhì)和概念等的描述，一定要準(zhǔn)確；對于原子和分子，要會區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，設(shè)計探究鐵、銅、氫、鋁的活動性順序，請你和他們一起完善探究方案
【査閱資料】氧化鋁溶液為無色
【實驗方案】
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論
①在試管中取少量稀鹽酸，插入銅絲，充分作用．無明顯現(xiàn)象 
②在①所得的溶液中，插入
鐵絲，充分作用		產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)闇\綠色反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
③在②所得的溶液中插入
鋁絲，充分作用．		溶液由溶液由淺綠色變成無色得出最終結(jié)論（用“＞”連接）
Al＞Fe＞Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)．
在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．
請回答以下問題：
①1個B分子中含有2H個原子．
②A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
③4種物質(zhì)中，屬于化合物的是AD（填圖中字母）．
④在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為14：27（計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的制取并收集的裝置是BD或BE（填字母）．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳選用的裝置是AD，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不助燃，不可燃．
（5）實驗室里常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，現(xiàn)發(fā)生裝置選擇圖I，與B裝置相比，選用I為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．如圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（　　）
A．生成物一定是化合物
B．分子在化學(xué)變化中不可分
C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．（1）如圖是一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置圖，回答下列問題：

①C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；尾氣處理的目的是防止一氧化碳污染空氣．
②關(guān)于該實驗的說法正確的是B（填字母）
A．裝置B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅
B．實驗結(jié)束后，應(yīng)先熄滅B處的酒精噴燈
C．B處玻璃管內(nèi)反應(yīng)鐵元素化合價升高
③實驗結(jié)束后，若要確定B裝置玻璃管里固體生成鐵，請設(shè)計合理的實驗方案
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取樣品，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變成淺綠色說明生成鐵
（2）每年因腐蝕而浪費掉的金屬材料數(shù)量驚人，鐵柵欄常采取的防銹措施是刷漆，除防止金屬腐蝕外，保護(hù)金屬資源的有效途徑還有回收利用金屬（答一點即可）
（3）工業(yè)煉鐵會產(chǎn)生二氧化硫，煙氣脫硫工藝不僅能消除二氧化硫，還能將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣（CaSO4）等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2，現(xiàn)用1.25t含碳酸鈣80%的石灰石吸收煙氣中的二氧化硫．試求可吸收二氧化硫的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于物理變化的是（　�。�
A．甘薯釀酒B．石油分餾C．煙花爆炸D．食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．碳及碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：

由此可寫出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式．硫及硫的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：
（1）模仿碳及碳的化合物間轉(zhuǎn)化反應(yīng)方程式的書寫，寫出硫及硫的化合物轉(zhuǎn)化反應(yīng)中指定反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)①：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；反應(yīng)③：SO3+H2O═H2SO4．
（2）反應(yīng)②中，V2O5在反應(yīng)前后的質(zhì)量均為m，則V2O5在該反應(yīng)中起催化作用．
（3）上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有①②③（填反應(yīng)序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究．
（1）如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是放熱，產(chǎn)生大量白煙，待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾看到燒杯中的水倒吸入集氣瓶，占瓶中約五分之一的體積，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，無法形成壓強(qiáng)差，水不倒吸．乙同學(xué)用圖實驗裝置測定的結(jié)果：空氣中氧氣含量與正常值比較明顯偏小，其原因可能是（答出兩種即可）：紅磷的量不足，裝置漏氣．
（3）由圖實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是①物理性質(zhì)難溶于水，②化學(xué)性質(zhì)不能燃燒，也不能支持燃燒．

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同步練習(xí)冊答案