人呼出的氣體中含有的水分也能與過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)生成氧氣.小紅利用如圖的BCDE裝置組合和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【查閱資料】:1、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)也能產(chǎn)生二氧化碳
【作出猜想】二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的化合物到底是什么物質(zhì)?小紅作出了以下三種猜想:①是碳酸       ②是氫氧化鈉      ③是碳酸鈉
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學認為猜想
 
(填數(shù)字序號).
[進行實驗]小紅通過以下實驗驗證了另一個猜想的正確性,請完成下述實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體取少量于試管中,加入
 
,
把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
 

②澄清石灰水變渾濁
猜想
 
是正確的
[反思與交流]:①小紅若用圖A來代替B裝置,證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣,你是否同意小紅的做法?
 
(填“是”或“否”)原因:
 
.②由此可知道過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學方程式為:
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,證明碳酸鹽,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:[作出猜想]根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后元素的種類不變,對作出的猜想做出合理的判斷與解釋
[進行實驗]根據(jù)題給條件及所學知識完成該實驗的現(xiàn)象和結(jié)論.
[反思與交流]①根據(jù)質(zhì)量守恒定律和題中的水也能和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,可以作出解答;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律來完成化學方程式,并配平.
解答:解:
[作出猜想]根據(jù)質(zhì)量守恒定可以知道:二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素,故不可能生成含有氫元素的碳酸或氫氧化鈉,故本題答案為:①②;
[進行實驗]檢驗碳酸鈉常用稀鹽酸或是稀硫酸與之反應(yīng),如果生成氣體,則把生成的氣體通入石灰水觀察現(xiàn)象,然后作出判斷.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體取少量于試管中,加入 稀鹽酸(或稀硫酸等,
把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
①有大量氣泡產(chǎn)生
②澄清石灰水變渾濁
猜想 ③是正確的
[反思與交流]
①根據(jù)題意可知,水也可以和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,而人體呼出的氣體中含有水蒸氣,故本題答案為:否;人呼出的氣體中的水蒸氣也能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣
②根據(jù)實驗可以判斷出二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)后生成了碳酸鈉,故本題答案為:2Na2O2+2CO2═O2+2Na2CO3
答案:
[作出猜想]①②
[進行實驗]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體取少量于試管中,加入 稀鹽酸(或稀硫酸等,
把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
①有大量氣泡產(chǎn)生
②澄清石灰水變渾濁
猜想 ③是正確的
[反思與交流]
①否;人呼出的氣體中的水蒸氣也能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣
②2Na2O2+2CO2═O2+2Na2CO3
點評:根據(jù)題中信息分析解答,提高了學生們分析問題、解決問題、探究問題的能力,從而能夠熟練的應(yīng)用鹽酸和石灰水對碳酸鹽做出檢驗.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

關(guān)于實驗方法的歸納錯誤的是( 。
A、玻璃容器都可用作反應(yīng)容器
B、制取氣體時,都要檢查裝置的氣密性
C、給試管中的物質(zhì)加熱,試管口不一定都要略向下傾斜
D、取用固體藥品,一般用藥匙,有些塊狀藥品可用鑷子夾取

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科目:初中化學 來源: 題型:

在今年兩會的會務(wù)組織上,全國人大三次會議的紙張首次使用“石頭紙”,體現(xiàn)了“低碳經(jīng)濟”理念.石頭紙是用磨成粉未的石頭加上聚乙烯和膠合劑做成的.下列敘述“石頭紙”的性質(zhì)中不屬于物理性質(zhì)的是( 。
A、防水、防潮
B、堅固
C、焚燒后不產(chǎn)生黑煙
D、耐撕、耐折

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列每組有三種物質(zhì),其中最后一種是過量的,加水充分攪拌后過濾,濾紙上留有兩種不溶物的組是( 。
A、CaCl2、Ca(NO32、Na2CO3
B、Cu(NO32、KCl、NaOH
C、MgSO4、NaCl、Ba(OH)2
D、Al、Ag、CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

如果用燃燒法除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣且不產(chǎn)生新的氣體,選用的物質(zhì)是( 。
A、鐵絲B、木炭C、紅磷D、硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你參與科學學習小組的探究活動,并回答相關(guān)問題:
[發(fā)現(xiàn)問題]小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;
[提出問題]這兩種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
[收集證據(jù)]
(1)回憶已有知識:鐵生銹的條件是
 

(2)查閱有關(guān)資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠)
(3)實驗探究:將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月,觀察現(xiàn)象如下:
實驗裝置
實驗現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片不生且水面附近銹蝕最嚴重
由實驗可知:銅生銹是銅與水、
 
、
 
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
[反思與應(yīng)用]利用所得結(jié)論填空:
寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是煉鐵高爐示意圖.請根據(jù)所學習的化學知識和示意圖提供的信息,解答問題:
(1)在高爐內(nèi)發(fā)生的復雜化學反應(yīng)中,能生成一氧化碳的反應(yīng)至少有兩個.請寫出這兩個反應(yīng)的化學方程式.
 
、
 

(2)高爐煉鐵的重要條件是高溫.能使高爐內(nèi)溫度達到很高的反應(yīng),化學方程式是:
 

(3)高爐內(nèi)能生成鐵的反應(yīng),也至少有兩個.請寫出這兩個反應(yīng)的化學方程式:
 
;
 

(4)當高爐內(nèi)的溫度很高時,被加入爐內(nèi)的石灰石也會發(fā)生反應(yīng).請寫出這個反應(yīng)的化學方程式:
 

(5)用2000t含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的“蛋黃派”發(fā)生了興趣.他們查閱資.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟(方法、現(xiàn)象和結(jié)論):
 

(2)為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:
 

(3)市場上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣.請你用所學知識解釋除去空氣的原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過幾個月的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱 b
 

(2)若采用AE組合來制取氧氣,主要有以下實驗步驟:
①點燃酒精燈,給試管加熱;
②檢查裝置的氣密性;
③將試管固定在鐵架臺上;
④將高錳酸鉀裝入試管中,并用帶導管的橡皮塞塞緊;
⑤用排水法收集氧氣;
⑥熄滅酒精燈;
⑦將導管移出水槽.
正確的操作順序是
 

A.①②③④⑤⑥⑦B.④②③①⑤⑥⑦C.②④③①⑤⑥⑦D.②④③①⑤⑦⑥
(3)用E收集氣體時,當
 
時再開始收集,集滿氧氣的集氣瓶取出后
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上.

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