【題目】某同學要制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)請你協(xié)助該同學完成有關實驗。

1)在制取氧氣之前我們應先檢查裝置的_____性。

2)利用甲裝置制氧氣時試管中所放入的藥品是_____,在試管口放一團棉花的作用是_____;試管口略向下傾斜是為了_____;寫出所發(fā)生反應的文字表達式_____

3)乙裝置可用于分解過氧化氫制氧氣,在錐形瓶中所放的固體藥品是_____,其在該反應中所起的作用是_____;用該方法制取氧氣時,驗證氧氣收集滿的方法是_____。

4)木炭在氧氣中燃燒時我們可以觀察到的現(xiàn)象是_____,木炭熄滅后我們可以向集氣瓶中倒入澄清的石灰水可以看到的現(xiàn)象是_____。

5)圖B中的實驗操作中出現(xiàn)的一處錯誤的是_____;改正錯誤后進行實驗我們可以看到的現(xiàn)象是_____,寫出所發(fā)生反應的文字表達式_____

【答案】氣密性; 高錳酸鉀, 防止高錳酸鉀粉末進入導管, 防止冷凝水回流,炸裂試管, 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; 二氧化錳, 催化作用, 氧氣具有助燃性, 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿; 木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光,發(fā)出熱量,澄清石灰水變渾濁; 集氣瓶底部沒有留一些水或細沙, 鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體, +氧氣四氧化三鐵。

【解析】

1)在制取氧氣之前應先檢查裝置的氣密性;

2)甲裝置制取氧氣的反應條件是加熱,試管口有一團棉花,所以試管中所放入的藥品是高錳酸鉀,在試管口放一團棉花的作用是:防止高錳酸鉀粉末進入導管,試管口略向下傾斜是為了防止冷凝水回流,炸裂試管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

3)過氧化氫制取氧氣時,錐形瓶中放入二氧化錳,長頸漏斗中加入過氧化氫溶液,二氧化錳是該反應的催化劑,起催化作用,氧氣具有助燃性,所以用該方法制取氧氣時,驗證氧氣收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;

4)碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以木炭在氧氣中燃燒時,觀察到的現(xiàn)象:木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光,發(fā)出熱量,木炭熄滅后我們可以向集氣瓶中倒入澄清的石灰水可以看到的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁;

5)玻璃是熱的不良導體,受熱不均會發(fā)生炸裂,鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,所以圖B中的實驗操作中出現(xiàn)的一處錯誤的是:集氣瓶底部沒有留一些水或細沙;改正錯誤后進行實驗可以看到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下列ABC、D、E、F六種實驗裝置,請結合所做過的實驗,回答有關問題。

1)寫出上述圖形中儀器ab的名稱分別為__________。

2)若用A用加熱高錳酸鉀來制取氧氣,其中一處明顯錯誤為_____,該反應的符號表達式為_____。若要制得一瓶干燥的氧氣,則應選用如圖裝置的_____(填字母)。

3)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是水電解實驗示意圖,下列有關說法正確的是( 。

A. 負極連接的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃

B. 在化學變化中原子重新組合

C. 水是由氫分子和氧分子組成

D. 產(chǎn)生兩種氣體質(zhì)量比為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O16.0g CuOCO反應得到CuCu2O混合物13.6g,將此混合物溶于足量的100.0gH2SO49.6gCu.下列說法正確的是(  )

A. 生成2.4g CO2

B. 混合物中含9.6g銅元素

C. 混合物中CuCu2O的質(zhì)量之比為89

D. 反應后溶液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)約為7.0%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某工業(yè)廢液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,如果將廢液直接排放就會造成水污染。于是幾位同學設計實驗處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關金屬。實驗過程如下:請回答:

1)操作①的名稱是______________,需要的玻璃儀器有燒杯、________ 、玻璃棒。

2)固體A中一定有___________。判斷操作④中稀硫酸足量的方法是_________ 。

3 濾液A、濾液B合起來蒸發(fā)至干目的是________________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學方程式表示下列反應原理。

1)生成物是無色無味氣體的化合反應________。

2)實驗室用兩種固體混合物加熱制取氧氣的反應原理________

3)滅火器中的干粉(主要成分是 NaHCO3)受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】含有雜質(zhì)的天然水經(jīng)過過濾、吸附消毒等得到凈化過濾是除去了水中_____。吸附屬于_____(填物理變化化學變化),一般凈水器中使用的用于吸附、過濾的物質(zhì)是_____。如圖為實驗室過濾裝置圖,B所指儀器名稱為_____,過濾時玻璃棒的位置是_____。在實驗室中可用_____的方法來得到凈化程度較高的水。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段,請你參與探究.

(提出問題)化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

(猜想與假設)猜想1:不相等;猜想2:相等.

(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量.

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生

天平指針向右偏轉

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確

猜想2正確

(反思評價)經(jīng)過反復討論最后得出:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體參加或生成的反應,都應在_____中進行.

(優(yōu)化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如圖所示的三種改進.經(jīng)過反復交流,一致認為:A的改進會因_____從而產(chǎn)生誤差;B的改進會因反應產(chǎn)生氣體使瓶內(nèi)壓強太大,使塞子蹦出而產(chǎn)生危險;C的改進最為科學,那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是_____

(得出結論)利用C裝置進行再次探究,均得出猜想2正確的結論.

進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變,最終得出結論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.

(微觀解釋)化學反應前后,_____均不變,所以質(zhì)量守恒.

(應用)某固體物質(zhì)受熱發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_____組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】T1℃時, 將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后觀象如圖一所示硝酸鉀和氯化鉀的溶解變曲線如圖二所示。下列說法錯誤的是

A. 燒杯乙中上層清液是飽和溶液

B. 燒杯甲中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀

C. 燒杯甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于燒杯乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

D. 將溫度由T1℃升高到T2℃,充分攪拌,燒杯乙中固體不一定全部溶解

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