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某同學在一食品包裝內發(fā)現(xiàn)有白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫著“生石灰、干燥劑,請勿食用”.他隨手將小紙袋放在窗臺上,過一段時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B.他取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內(反應完全),振蕩、靜置、過濾后得到少量白色固體C.(不考慮其他雜質)
【提出問題】塊狀固體C的成分是什么?
【猜想與假設】白色固體C所有可能的組成是(1)為CaCO3;(2)為Ca(OH)2;(3)為
 

【實驗探究】實驗方案設計(填寫下表)
實驗步驟實 驗 現(xiàn) 象結論
①向盛有少量固體C的試管中加入適量稀鹽酸
 
含CaCO3
 
不含CaCO3
②將少量固體放入足量水中,充分攪拌,靜置,向其中滴加紫色石蕊試液
 
 
 
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,生石灰的性質與用途,堿的化學性質,鹽的化學性質
專題:科學探究
分析:生石灰與水反應生成熟石灰,熟石灰微溶于水,易吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣白色沉淀;因此白色固體C所有可能的組成是:CaCO3、Ca(OH)2;CaCO3;Ca(OH)2;碳酸鈣可以用稀鹽酸驗證,石灰水可以用指示劑檢驗.
解答:解:
生石灰與水反應生成熟石灰,熟石灰微溶于水,易吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣白色沉淀;因此白色固體C所有可能的組成是:CaCO3;Ca(OH)2;CaCO3、Ca(OH)2;碳酸鈣可以用稀鹽酸驗證,觀察是否有氣泡冒出;石灰水可以用指示劑檢驗,觀察指示劑顏色的變化.
故答案為:①CaCO3、Ca(OH)2  ②CaCO3  ③Ca(OH)2  
實驗方案(或操作過程)實驗現(xiàn)象結論
①向盛有少量固體C的試管中加入適量稀鹽酸若有氣泡生成
若無氣泡生成
含CaCO3
不含CaCO3
②將少量固體放入足量水中,充分攪拌,靜置,向其中滴加紫色石蕊試液變藍
不變藍(或仍呈紫色)
含Ca(OH)2
不含Ca(OH)2
(其他方法合理得分)
點評:本考點屬于實驗探究題,與生活知識緊密相連,綜合性比較強.本題既有實驗過程的探究,又有結論的探究.首先提出問題、作出假設,然后設計實驗方案、進行實驗,最后得出正確的結論,符合科學探究的基本環(huán)節(jié).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉俗名苛性鈉,是一種重要的化工原料.下列研究從其結構、性質以及變化規(guī)律等角度進行,請根據(jù)要求回答相應問題.
Ⅰ.結構:NaOH屬于堿,堿在溶液中都可以電離出相同的離子,該離子是
 
(填離子符號).
Ⅱ.性質及變化:
(1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中容易變質,其原因是
 

(2)如右圖所示,NaOH溶液可與稀硫酸反應的方程式為
 

該反應沒有明顯的現(xiàn)象,為了說明該反應確實能夠發(fā)生,下列
 
肯定無法幫助你達到目的.
a.鎂條    b.酚酞   c.CuSO4     d.Ba(NO32
Ⅲ.保存:張老師整理藥品時,意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置NaOH固體,他讓同學們對這瓶NaOH固體進行探究.
【提出猜想】猜想I:沒有變質猜想Ⅱ:部分變質為Na2CO3;    猜想Ⅲ:全部變質
【實驗設計、現(xiàn)象和推斷】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①取少量白色固體于試管中,加水振蕩后,至全部溶解無色溶液
②向試管的溶液中滴加過量物質X的溶液現(xiàn)象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液.現(xiàn)象B
(1)若現(xiàn)象A為有氣泡產生,則加入的X溶液是
 

(2)若X是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象A有白色沉淀,現(xiàn)象B為無色變紅色,該實驗
 
 (填“能”或“不能”)說明猜想Ⅱ成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)簡述控制白色污染的措施?(寫兩條)
(2)目前全世界都面臨著“能源危機”,請你就如何控制“能源危機”談兩點建議.

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科目:初中化學 來源: 題型:

今年全球很多國家出現(xiàn)“非典”疫情.不少家庭為預防“非典”購買過氧乙酸溶液進行家庭和環(huán)境消毒.如圖是市場銷售的過氧乙酸溶液的商標,根據(jù)商標完成下列計算:試求:
(1)過氧乙酸的相對分子質量;
(2)過氧乙酸中氧元素的質量分數(shù);
(3)某家庭需要配制過氧乙酸稀溶液4kg來進行噴霧消毒,需要這種過氧乙酸消毒液多少kg?

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示.請回答:
(1)t1℃時,A物質的溶解度為
 
g.
(2)t2℃時,A、B兩種物質的溶解度
 
(填“相同”或“不同”)
(3)我國有些地區(qū)有一種說法:“冬天撈堿,夏天曬鹽”.這里的堿是指Na2CO3,鹽是指NaCl.那么,如圖中
 
(填A或B)的溶解度曲線與Na2CO3的溶解度曲線相似.夏天人們用上述方法從鹽湖中撈得的NaCl會含有少量的Na2CO3,要通過化學反應獲得純凈的NaCl,應選的試劑是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是“×××”補鈣劑商品標簽圖.
我能根據(jù)標簽信息完成下問題.
小蓉同學為測定其碳酸鈣的含量標注是否屬實,她取出4片片劑,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸36.50g,稱量燒杯中剩余物質量為44.30g(不含燒杯質量,假定鈣片其它成分不與鹽酸反應.)
[反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,]
我來求出:
(1)生成二氧化碳的質量.
(2)稀鹽酸中溶質的質量分數(shù).
(3)通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實.

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著科技的進步,食品防腐技術在不斷發(fā)展.

(1)最為傳統(tǒng)的食品防腐技術是用食鹽腌制,以抑制細菌的滋生.食鹽主要成分的化學式為
 

(2)在包裝食品中放置抗氧化劑也是常用的方法,鐵粉是常用的抗氧化劑,俗稱“雙吸劑”,原因是
 

(3)在速食食品中添加防腐劑是常用的技術之一.亞硝酸鈉(NaNO2)是一種常用的防腐劑.結合右圖資料回答問題:
①食品添加亞硝酸鈉的量要嚴加控制,我國規(guī)定肉灌腸中亞硝酸鈉的最高添加標準為每千克食品含量不超過150毫克,以此計算,200g15%的亞硝酸鈉溶液至少可用于生產肉灌腸
 
千克.
②針對資料,小明設計如下實驗:
實驗A中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應的化學方程式為
 
.實驗B觀察到的現(xiàn)象是
 
,小明設計上述兩個實驗的目的是
 

③亞硝酸鈉加熱分解放出的氣體不可能是
 
(填字母).
A.NO2    B.NH3      C.N2      D.SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學習小組為探究空氣中氧氣的含量,設計了如圖所示的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒,當裝置冷卻到室溫時,可觀察到U形管右側水面的變化情況是
 

(2)通過這個實驗可以得出的結論是
 

(3)反應完畢后,U形管右側剩余的氣體主要是
 

(4)為什么不能用木炭取代白磷做這個實驗:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從①空氣  ②葡萄糖  ③白醋  ④干冰  ⑤熟石灰  ⑥尿素  ⑦水等七種物質中選擇符合下列題意的物質并用其序號填空:
(1)最常見的溶劑是
 

(2)可作為建筑材料的是
 
;
(3)屬于有機物的是
 

(4)作為農業(yè)生產中一種高效氮肥的是
 

(5)屬于混合物的是
 
;
(6)可用于人工降雨的是
 

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