2.某化學興趣小組的同學向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現(xiàn)象.
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應?
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量.
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下表所示實驗方案,請你幫他們完成實驗報告.
同 學實 驗 操作現(xiàn)  象
將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液,并不斷攪拌溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺直至褪去
U型玻璃管中左邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計)
用pH試紙pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,向其中滴加過量稀鹽酸,再測定溶液的pH最后溶液的pH<<(填“>7”“<7”或“=7”)
【結(jié)論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
【評價反思】你認為實驗設計方案不合理的同學是乙,理由氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量.
【拓展應用】如圖表示溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液遇20g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液溫度的變化情況.
(1)根據(jù)曲線判斷,當加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時,反應恰好完全進行.
(2)當加入15g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl和HCl(寫化學式).
(3)計算此稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).

分析 酚酞試液遇到堿溶液變紅,遇到中性溶液或酸性溶液不變色,所以氫氧化鈉中滴加鹽酸使,當把氫氧化鈉反應完了,溶液就會變?yōu)闊o色,根據(jù)方程式的書寫注意事項寫出方程式;氫氧化鈉固體溶于水會放出大量的熱,由于熱脹冷縮,所以U型玻璃管中左側(cè)下降右側(cè)上升;測定溶液的pH最簡單的方法是使用pH試紙;中性溶液或酸性溶液都不能使酚酞試液變色;由于乙同學用的是氫氧化鈉固體溶于水,由于氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量,到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應放出的,還是氫氧化鈉固體溶于水放出的,無法判斷,所以說法錯誤;根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸的反應進行分析,鹽酸與氫氧化鈉反應放出熱量,二者恰好完全反應時放出的熱量最多,當再加入氫氧化鈉時,由于不再放出熱量而氫氧化鈉溶液的溫度較低,溶液混合而導致溫度下降,根據(jù)二者反應的化學方程式以及物質(zhì)間的質(zhì)量關系即可求得鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

解答 解:【實驗設計】酚酞試液遇到堿溶液變紅,遇到中性溶液或酸性溶液不變色,所以氫氧化鈉中滴加鹽酸使,當把氫氧化鈉反應完了,溶液就會變?yōu)闊o色;反應物是氫氧化鈉和鹽酸,生成物是氯化鈉和水,所以方程式是:HCl+NaOH=NaCl+H2O;
氫氧化鈉固體溶于水會放出大量的熱,氫氧化鈉與鹽酸反應也能放出熱量,會導致瓶內(nèi)溫度升高,由于熱脹冷縮,所以U型玻璃管中液面左側(cè)下降右側(cè)上升;
測定溶液的pH最簡單的方法是使用pH試紙;中性溶液或酸性溶液都不能使酚酞試液變色所以最后所得溶液的pH值可能小于7,也可能等于7;
故填:紅色逐漸變淺直至褪去;左;pH試紙;<.
【評價反思】由于氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量,到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應放出的,還是氫氧化鈉固體溶于水放出的,無法判斷,所以乙同學的實驗現(xiàn)象不能說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應,故填:乙;氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量;
【拓展應用】:①根據(jù)曲線可以看出,加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時二者恰好完全反應,所以本題答案為:20g;
②根據(jù)曲線可以看出,加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時二者恰好完全反應,而15g氫氧化鈉溶液時有剩余的鹽酸.故答案為:HCl;
③設稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x
NaOH+HCl═NaCl+H2O
40        36.5
20g×8%     x     
$\frac{40}{20g×8%}$=$\frac{36.5}{x}$,x=1.46g
鹽酸的質(zhì)量分數(shù)$\frac{1.46g}{20g}$×100%=7.3%
答:稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%.

點評 本題是已設計的實驗方案進行評價,以及自己設計實驗方案的題目,要注意考慮所涉及物質(zhì)的化學性質(zhì),據(jù)它們的化學性質(zhì)來設計方案,這是我們解題的大方向.

練習冊系列答案
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6.五味子甲素是( C24H32O6)五味子的干燥成熟果實提取物,下列關于五味子甲素的說法正確的是( 。
A.五味子甲素中碳氫氧元素的質(zhì)量比為12:61:3
B.相對分子質(zhì)量為416
C.保持五味子甲素的化學性質(zhì)的微粒為C、H、O
D.五味子甲素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最高

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7.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在t2℃時,向三只燒杯中各裝入50g水,分別充分溶解三種物質(zhì)a、b、c,其中溶解最多的物質(zhì)是a.
(2)將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的關系是b>a>c(填序號).
(3)從圖中我還能得到的信息有c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減。▽懸粭l).

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10.廚房內(nèi)有一瓶無標簽的無色溶液,經(jīng)①聞氣味、②嘗味道,初步確定其為白醋.白醋中含有的醋酸是一種酸,具有酸的通性.為了進一步了解醋酸的性質(zhì),請你與小文同學一起探究:
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③堿.(填物質(zhì)類別不要填具體物質(zhì))
[設計實驗]請你選用家中能找到的物質(zhì)驗證你的一種猜想.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
[應用]黃蜂毒刺呈堿性,若人被黃蜂蜇了,可用白醋涂在皮膚上.其利用了醋酸能與堿性物質(zhì)反應的性質(zhì).
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17.研究學習小組選擇“活性炭的吸附效果和哪些因素有關”的課題進行研究,以下是他們探究的過程:
提出假設:活性炭的吸附效果和活性炭的量有關
完成實驗:按下表進行實驗,取容積相同的集氣瓶(125mL),收集滿紅棕色的二氧化氮氣體,并進行編號,記錄顏色消失的時間.
實驗編號活性炭純度活性炭的用量(克)消失時間(秒)
180%1.060
29.045
分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
要完成本實驗,實驗標號2中活性炭的純度應該為80%
(1)該探究過程得出的結(jié)論是:相同條件下,活性炭量越多,吸附效果越好
(2)反思:(1)某品牌冰箱的除味劑主要成分是活性炭,其說明書中寫到“切勿靠近高溫”,原因是活性炭具有(用化學方程式表示):C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2
(2)活性炭的吸附效果還和那些因素有關?請你幫他們繼續(xù)探究(只要求提出假設和實驗方案).
假設:活性炭的吸附效果和表面積有關                         
實驗方案:取相同質(zhì)量的活性炭兩份,1份顆粒較大,1份顆粒較小,分別放入容積相同的收集滿紅棕色的二氧化氮氣體的集氣瓶中,觀察紅棕色消失的時間.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.小紅、小林和小芳做氫氧化鈉溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了-個意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了.他們分別對這種意外現(xiàn)象的成因作了如下猜想:
小紅:可能是酚酞變質(zhì)了;
小林:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
小芳:可能與氫氧化鈉溶液濃度過大有關.
(1)小芳立即否定了小紅的猜想,理由是向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液變成了紅色;
(2)其實小林的猜想也不合理,理由是NaOH溶液與空氣中的CO2反應生成的Na2CO3也呈堿性;
(3)請你設計實驗驗證小芳猜想是否正確.
①實驗方法取相同體積、不同濃度的NaOH溶液分別加入試管,再向其中滴入等量的酚酞溶液;
②可能的現(xiàn)象及結(jié)論如溶液均變紅且不褪色,說明與濃度無關;如有的變紅,有的先變紅后褪色,說明與濃度有關.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.在研究酸和堿的化學性質(zhì)時,某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發(fā)生了化學反應.試與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價.
(1)探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應:

①A燒杯當?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o色變?yōu)榧t色.
②根據(jù)上述實驗中顏色變化,確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應.隨著稀硫酸滴入,燒杯溶液中減少的離子是氫氧根離子,增加的離子是硫酸根離子.
(2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量:
根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量.同學們又分別選取氯化鋇溶液與紫色石蕊試液設計實驗方案,請你判斷并分析:
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的氯化鋇溶液白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
③上述設計的實驗方案中,正確的是方案二(填“方案一”或“方案二”);
④另外一個實驗方案錯誤的原因是(文字表述)NaOH和H2SO4反應后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應產(chǎn)生白色沉淀BaSO4;
⑤請再設計一個實驗方案確定稀硫酸過量,你會選用鋅粒(或碳酸鈉等)(藥品)來實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.液氫的下列性質(zhì)中,屬于化學性質(zhì)的是( 。
A.無色無味B.難溶于水
C.氫氣是最輕的氣體D.能夠燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某同學在學習了燃燒與燃料的有關知識后,注意到一張紙容易燃燒,而卷成紙團卻不易燃燒,聯(lián)想到細鐵絲受熱后,在空氣中一般只產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象,而在氧氣中能劇烈燃燒,于是引發(fā)思考,并進行了實驗探究.請你協(xié)助回答下面有關問題:
【發(fā)現(xiàn)問題】:可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢?
【提出猜想】:
猜想①:燃燒的劇烈程度可能與氧氣的接觸面積有關;
猜想②:燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關.
【驗證猜想】:實驗報告如下:
驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想①取兩張相同的紙,其中一張卷成紙團,點燃卷成紙團的紙燃燒不如沒有卷成紙團的紙燃燒劇烈與氧氣接觸面積大的紙燃燒更劇烈
猜想②
點燃相同的兩份紅磷,其中一份放入盛有氧氣的集氣瓶中

放入盛有氧氣的集氣瓶中的紅磷燃燒比空氣中的紅磷燃燒更劇烈
氧氣濃度大的紅磷燃燒更劇烈
【結(jié)論應用】:請你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實例,就如何使燃料得到充分燃燒,而達到節(jié)約能源的目的,提出一條具體建議:增大可燃物和氧氣的接觸面積,或增大氧氣的濃度.

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