蠟燭能用小刀切割，說明蠟燭質(zhì)地較
軟
軟
，切下一小塊放入水中，能浮在水面上說明蠟燭的密度比水
小
小
．
分析：根據(jù)現(xiàn)象推導出結(jié)論．能用小刀切割，說明質(zhì)軟；浮在水面上說明密度比水�。�
解答：解：蠟燭質(zhì)軟，才能用小刀切割；蠟燭浮在水面上，說明密度比水�。�
故答案為：軟；小
點評：本題考查學生分析現(xiàn)象得出結(jié)論的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜．于是帶領(lǐng)實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過程如下：

（1）能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是
硬度小（或質(zhì)地軟）
硬度�。ɑ蛸|(zhì)地軟）
；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明
蠟燭的密度小于水的密度
蠟燭的密度小于水的密度
；
（3）點燃蠟燭后仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是
外焰
外焰
；
（4）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁
有水霧產(chǎn)生
有水霧產(chǎn)生
，
說明蠟燭燃燒時有
水
水
生成；如果要檢驗是否有二氧化碳生成，則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在  火焰上方，可觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜．于是帶領(lǐng)實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過程如下：

（1）能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是______；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明______；
（3）點燃蠟燭后仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是______；
（4）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁______，
說明蠟燭燃燒時有______生成；如果要檢驗是否有二氧化碳生成，則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在 火焰上方，可觀察到的現(xiàn)象是______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇省宿遷市泗陽縣新陽中學九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：解答題

蠟燭能用小刀切割，說明蠟燭質(zhì)地較______，切下一小塊放入水中，能浮在水面上說明蠟燭的密度比水______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2011-2012學年寧夏銀川市興慶區(qū)九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜．于是帶領(lǐng)實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過程如下：

（1）能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是______；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明______；
（3）點燃蠟燭后仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是______；
（4）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁______，
說明蠟燭燃燒時有______生成；如果要檢驗是否有二氧化碳生成，則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在  火焰上方，可觀察到的現(xiàn)象是______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案