6．如圖是某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A．該元素為金屬元素B．該元素原子的核外有兩個(gè)電子層
C．該元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13D．該元素的離子帶三個(gè)單位的正電荷

分析 離子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．

解答 解：A、由某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13，為鋁元素，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說法正確．
B、由某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子質(zhì)子數(shù)=13，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，是原子失去3個(gè)電子得到的，其原子核外有3個(gè)電子層，故選項(xiàng)說法錯誤．
C、由某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是13，該元素原子核內(nèi)有13個(gè)質(zhì)子，故選項(xiàng)說法正確．
D、由某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子質(zhì)子數(shù)=13，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為帶三個(gè)單位的正電荷的陽離子，故選項(xiàng)說法正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．今年中考化學(xué)技能考試中，小林抽到的考題是：用碳酸鈉溶液來鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水．小林同學(xué)按以下過程進(jìn)行作答：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別用A、B、C三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液A中無明顯現(xiàn)象
B中有氣體
C中有白色沉淀		A中物質(zhì)是食鹽水
B中物質(zhì)是稀鹽酸
C中物質(zhì)是澄清石灰水
寫出試管C中反應(yīng)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染？
【思考與分析】應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究，后制定方案．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（1）小林將所有廢液倒入一潔凈燒杯中，靜置后得到上層清液．
（2）取少量清液加入適量的氯化鈣溶液（中性），再滴加幾滴無色酚酞試液，若出現(xiàn)有白色沉淀且酚酞變紅的現(xiàn)象，說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉，一定沒有Ca（OH）2、HCl．（填化學(xué)式）
【方法與應(yīng)用】通過以上探究，處理上述廢液的正確方法是：在廢液中繼續(xù)加入鹽酸，調(diào)節(jié)溶液pH=7，蒸發(fā)獲得氯化鈉晶體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．通過下列實(shí)驗(yàn)，能過達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
如圖：制取氧氣并檢驗(yàn)是否集滿B．
如圖：驗(yàn)證CO2不支持蠟燭的燃燒C．
如圖：檢驗(yàn)醋酸是否具有酸性D．
如圖：驗(yàn)證白磷的著火點(diǎn)低于紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．經(jīng)過學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系．請各舉一例說明：
（1）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同：碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳，在氧氣不足時(shí)燃燒生成一氧化碳（合理即可）；
（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同：硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰（合理即可）；
（3）反應(yīng)條件不同，反應(yīng)速率可能不同：過氧化氫溶液常溫下分解速率較慢，加入少量二氧化錳，迅速產(chǎn)生大量氣泡（合理即可）；
（4）反應(yīng)條件不同，生成物可能不同：常溫下二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，在葉綠體和光照的作用下，二氧化碳與水反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請根據(jù)下列裝置回答問題．

（1）寫出圖中儀器②的名稱錐形瓶；儀器③的名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫與某黑色固體制取氧氣，要收集到比較純凈的氧氣，選用的氣體收集裝置為F（填序號）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2，為了在反應(yīng)中便于加酸液，應(yīng)選用的氣體發(fā)生與收集裝置為BE；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水和燃料都是寶貴的自然資源，需要珍視．請回答下列問題．
（1）下列“水”屬于純凈物的是C．
A．自來水　　　　　B．江河水　　　　　C．蒸餾水　　　　　D．礦泉水
（2）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集了一定量的氣體，體積比約為2：1．經(jīng)檢驗(yàn)，試管l中的氣體能燃燒，則試管1中的氣體為氫氣．電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）凈化水時(shí)常常用到活性炭，它的作用是吸附異味和色素．請你舉一列節(jié)約用水的具體措施洗衣水拖地或洗菜水用于澆花（合理即可）．
（4）煤、石油和天然氣被稱作化石燃料，它們屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．煤燃燒會產(chǎn)生許多的有害物質(zhì)，為了減少煤燃燒時(shí)對環(huán)境的污染，可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化為清潔的燃料．將水蒸氣通過熾熱的碳層可制得較清潔的水煤氣（主要成分是CO和H2），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究：
【提出問題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．小寧的結(jié)論為呼吸作用產(chǎn)生了CO2．
（2）小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象．
小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為CO2+H2O=H2CO3．但是不能得到小寧同樣的結(jié)論．若在小雪吹氣后的水中加入紫色石蕊試液，產(chǎn)生的現(xiàn)象是溶液變紅，才能得出與小寧的相同的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖是電解水的簡易裝置：
（1）電源的A為負(fù)極，B為正極．                         
（2）C試管中收集到的氣體是氫氣，可以用燃燒的木條檢驗(yàn)；
D試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗(yàn)；C、D兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為2：1．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．下列物質(zhì)①氦氣②銅絲③二氧化錳④液氧⑤氯酸鉀⑥糖水⑦潔凈的空氣⑧冰水混合物⑨牛奶
屬于混合物的是⑥⑦⑨屬于純凈物的是①②③④⑤⑧屬于單質(zhì)的是①②④屬于化合物的是③⑤⑧．

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同步練習(xí)冊答案