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11.根據如圖1實驗裝置圖,按要求回答有關問題:

(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:b長頸漏斗.
(2)在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣的裝置組合為AC(填寫裝置的字母代號),所發(fā)生的化學反應方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水.實驗室可用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導管按氣流方向連接的順序
是→d→b→a→e(填字母),裝置中的X是濃硫酸.
(4)實驗室用塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應至氣泡逸出不明顯后,測得其殘留液pH等于2,此時取適量反應后溶液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,并用pH數字探測儀連續(xù)監(jiān)測,得曲線如圖3下(pH為縱坐標,時間為橫坐標).
①BC“平臺”段的化學方程式是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
②CD段上升的原因是碳酸鈉溶液過量,溶液顯堿性.

分析 (1)根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進行分析;
(3)根據濃硫酸有吸水性、二氧化硫密度比空氣大,有毒進行分析;
(4)根據測得其殘留液pH等于2,說明鹽酸有剩余,由圖象可知,AB段是鹽酸與碳酸鈉反應,BC段是氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,因此溶液呈中性;CD段是碳酸鈉過量,碳酸鈉溶液呈堿性進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,b是長頸漏斗;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,所以制取較純凈的氧氣的裝置組合為AC,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)濃硫酸有吸水性、二氧化硫密度比空氣大,有毒,所以裝置的導管按氣流方向連接的順序是c→d→b→a→e,裝置中的X是濃硫酸;
(4)測得其殘留液pH等于2,說明鹽酸有剩余,由圖象可知,AB段是鹽酸與碳酸鈉反應,BC段是氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,因此溶液呈中性;CD段是碳酸鈉過量,碳酸鈉溶液呈堿性,化學方程式為:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;碳酸鈉溶液顯堿.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)AC,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)c→d→b→a→e,濃硫酸;
(4)CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl,碳酸鈉溶液過量,溶液顯堿性.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和溶液PH的變化等,綜合性比較強.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應,其中相同的球代表同種原子.根據圖示信息,下列說法正確的是( 。
A.分子在化學變化中是不可分的B.該反應生成兩種物質
C.該反應是復分解反應D.化學反應前后原子的種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.化學使我們生活的世界變得更加絢麗多彩
(1)現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示):
①供給動物呼吸的氣體O2;  
②人工降雨的干冰CO2;
③葡萄糖注射液中的溶質C6H12O6;  
④爐具清潔劑中的堿NaOH.
(2)化學與生活息息相關.
①防毒面具中使用活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用.
②用井水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產生浮渣,該井水是硬水(填“硬水”或“軟水”).
③皂角素是一種堿性的物質,皮膚沾上它會奇癢難忍.你認為可選用下列A(填字母序號)來涂抹止癢
A.食醋          B.稀氨水         C.NaOH溶液.
④下列能為人體提供能量的營養(yǎng)素是AB(填字母序號).
A.糖類            B.油脂           C.維生素        D.無機鹽.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某碳酸鈉樣品含有少量的硫酸鈉,取一定質量的該樣品,完全溶解在水中配制成100g溶液,將其全部加入到100g一定質量分數的硫酸溶液中,恰好完全反應,生成的4.4g氣體,所得濾液中硫酸鈉的質量分數為10%.求原碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質量分數(計算結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.紅磷燃燒產生大量的白色煙霧,放出熱量
B.電解水時電極兩端有氣泡生成,并且正極與負極產生氧氣和氫氣的體積比約為1:2
C.硫在氧氣中燃燒,產生藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體
D.碳在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列變化中,沒有新物質生成的是( 。
A.冶煉金屬B.海水制堿C.海水曬鹽D.海水提煉金屬鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.根據下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出圖中儀器①的名稱鐵架臺.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,選用的氣體發(fā)生裝置是B,制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣.所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是b→f→g→e→d(用接口字母和“→”表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.50克木炭和氧化銅的混合物在高溫下反應后,剩余固體的質量為39克,(假設沒有一氧化碳產生),原混合物中碳與氧化銅的質量比可能為( 。
A.1:2B.1:4C.3:20D.3:40

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.某校化學研究性學習小組的同學在老師指導下開展了一系列探究物質組成的實驗活動,請按要求回答問題:
探究活動一:探究空氣中氧氣的體積分數
(1)選用汞、磷、銅等物質均可以完成該實驗,選擇反應物的主要依據是(填序號)ABD;
A.反應物是固體     B.在空氣中反應且只消耗氧氣
C.燃燒有明顯現(xiàn)象    D.生成物不是氣體
(2)用甲、乙兩套裝置進行實驗(紅磷充足、裝置不漏氣).

①紅磷燃燒的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,下列有關分析合理的是BC.
A.都只能在實驗結束后,推測出氮氣是無色氣體
B.甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢,測得空氣中氧氣的體積分數將偏大
C.乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D.乙比甲更節(jié)約能源
②利用乙裝置進行實驗時,先關閉彈簧夾,加熱使合力反應,待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾,反應前后各數據及結論如下,請分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內:
玻璃管中原有
空氣的體積
注射器中氣體的體積結論
反應前反應后

50mL
40 mL30 mL氧氣約占空氣體積的五分之
探究活動二、探究水的組成
(1)如圖1,是水通電分解的示意圖,此實驗可以探究水的組成.在實驗過程中,觀察到ab兩玻璃管中產生氣體的體積比為1:2,則a玻璃管連接的是電源的正極.
(2)還能說明組成水的元素種類的實驗是氫氣燃燒生成水.
探究活動三、探究不同物質的組成元素
為探究不同物質中可能含有相同元素,設計了如下兩個實驗:
(1)如圖2,取少量白砂糖、面粉,分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質均呈黑色,由此可知白砂糖、面粉中都有碳元素;
(2)如圖3,加熱堿式碳酸銅的實驗過程中,觀察到什么現(xiàn)象時也可說明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素?澄清石灰水變渾濁
以上實驗可以用來推斷物質的組成元素,試用微粒的觀點分析設計這些實驗的依據是反應前后原子種類不變.

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