(1)用納米級的某種氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO跟NO反應轉化為兩種氣體,其中一種可參與植物的光合作用,另一種是空氣中含量最多的氣體.寫出NO和CO反應的化學方程式
 

(2)夏天的變色眼鏡的玻璃片中含溴化銀(AgBr),溴化銀見光分解為銀(Ag)和溴 (Br2),鏡自動變暗.光線弱時,溴與銀又化合生成溴化銀.眼鏡變亮,試寫出化學方程式.見光
 
,避光
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)用納米級的某種氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO跟NO反應轉化為兩種氣體,其中一種可參與植物的光合作用(二氧化碳),另一種是空氣中含量最多的氣體(氮氣),反應的化學方程式為:2CO+2NO
 納米級的某種氧化物 
.
 
2CO2+N2
(2)溴化銀見光分解為銀(Ag)和溴(Br2),鏡自動變暗,反應的化學方程式為:2AgBr
 光 
.
 
2Ag+Br2.光線弱時,溴與銀又化合生成溴化銀,眼鏡變亮,反應的化學方程式為:2Ag+Br2═2AgBr.
故答案為:(1)2CO+2NO
 納米級的某種氧化物 
.
 
2CO2+N2;(2)2AgBr
 光 
.
 
2Ag+Br2;2Ag+Br2═2AgBr.
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是某學生學完化學用語后一次練習的部分內(nèi)容,其中錯誤的是( 。
A、2CO32-:表示2個碳酸根離子帶二個單位的負電荷
B、2Ar:表示 2個氬原子
C、Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
D、H2O中的“2”表示一個水分子中含有2個氫原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

某科技活動小組利用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取一定量的氧氣.混合27.6氯酸鉀和2.0g二氧化錳加熱制取一定量氧氣后,使反應停止,測得剩余固體中二氧化錳的質量分數(shù)為10.0%,請計算:
(1)氧氣的質量;
(2)氯酸鉀的分解率(即分解的氯酸鉀的質量與原來氯酸鉀的質量之比).

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科目:初中化學 來源: 題型:

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制CO2等溫室氣體的排放量,以控制日趨嚴重的溫室效應.試回答下列問題:
(1)綠色植物通過
 
作用吸收CO2,放出
 
;
(2)科學家采用組合轉化技術,將CO2和H2以一定比例混合,在特定條件下發(fā)生反應生成水和另外一種化工原料R,該反應的化學方程式為:2CO2+6H2═R+4H2O.根據(jù)上述反應推斷R的化學式是
 

(3)為了緩解大氣中的CO2含量的增加,以下建議可行的是
 
(填字母).
A.開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新型能源   B.禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
C.提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐                 D.濃硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:

記憶五個常見的多核離子(即含有多個原子核的離子)的符號.
離子名稱硫酸根離子硝酸根離子碳酸根離子氫氧根離子銨根離子
離子符號
 
 
CO32-OH-
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是小陳同學利用化學方程式進行運算的過程,我審視了他每一步驟的正誤,并幫他找出錯誤之處.
練習題:實驗室用15.8g高錳酸鉀制取氧氣,制得氧氣的質量最多為多少?

問題反思:利用化學方程式進行計算的格式中,我發(fā)現(xiàn)第
 
 
步的錯漏會導致列出不正確的比例式,最終嚴重影響求算結果.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置,將圖中錯誤之處給予改正:
 

 
,
 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在括號內(nèi)填入物質的名稱
(1)
 
+
 
 
點燃
二氧化硫   
(2)
 
+
 
 
點燃
五氧化二磷
(3)
 
+
 
 
點燃
二氧化碳    
(4)鐵+
 
點燃
 

(5)高錳酸鉀
加熱
 
+
 
+
 

(6)過氧化氫
二氧化錳
 
+
 
 
(7)氯酸鉀
二氧化錳
 
+
 

以上反應屬于化合反應的是
 
,屬于分解反應的是
 
,屬于氧化反應的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳單質的化學性質可概括為“三性”,即(1)常溫穩(wěn)定性;(2)
 
性;(3)
 
性.
請你寫出后兩點性質在本課題中對應出現(xiàn)的化學方程式(提示:共四個反應)
 
;②
 
;
 
;④
 

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