自然界的水都不是純水，日常生活用水需經(jīng)自來水廠凈化處理。下列凈水過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是
A．從水庫中取水 B．將含有泥沙的水靜置分層
C．過濾水 D．將氯氣通入水中殺菌消毒
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項中，肯定沒有變化的是（ �。�
①原子數(shù)目 ②原子的種類 ③分子數(shù)目 ④分子的種類 ⑤元素的種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑦物質(zhì)的種類．
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| A． | ①②⑤⑥ | B． | ①②③⑤ | C． | ①②⑤⑦ | D． | ③④⑥⑦ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列生活現(xiàn)象，發(fā)生了化學(xué)變化的是（ �。�
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| A． | 水果榨汁 | B． | 霓虹燈閃爍 | C． | 生火做飯 | D． | D濕衣服晾干 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
小亮同學(xué)閱讀課外資料得知：氧化銅和氧化鐵等金屬氧化物也可以作為過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑，于是他選擇氧化銅進行了探究實驗．
【提出問題】氧化銅是否可以做過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑呢？它是否比二氧化錳催化劑效果更好呢？
【設(shè)計實驗】小亮以生成40mL的氧氣為標(biāo)準，設(shè)計了如下實驗：
| 實驗序號 | 5%過氧化氫溶液體積/mL | 其他物質(zhì) | 產(chǎn)生40mL氧氣所用的時間 |
| ① | 10 | / | |
| ② | 10 | 氧化銅1.2g | |
| ③ | 10 | 二氧化錳1.2 |
（1）該實驗中，測量氧氣的體積應(yīng)選擇的裝置是 （填序號）．
（2）若實驗②產(chǎn)生40mL氧氣比實驗①的時間更 （填“多”或“少”），說明氧化銅能加快氧化氫分解速率．
（3）若要證明氧化銅是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，還需要驗證氧化銅在實驗②中反應(yīng)前后的 未發(fā)生改變，小亮同學(xué)將實驗②反應(yīng)后的固體進行過濾、洗滌，再稱量得到1.2g黑色粉末，再將黑色粉末加入試管中， ．（簡述操作和現(xiàn)象）．
（4）若產(chǎn)生40mL，氧氣實驗②的時間大于實驗③，則可以得出 ．
【預(yù)期結(jié)論】 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
用元素符號或化學(xué)式表示
（1）2個氮原子___________； （2）紅磷______________；
（3）5個鈉離子__________； （4）兩個二氧化碳分子______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在①銅 ②水 ③空氣 ④液態(tài)氮 ⑤二氧化硫 ⑥錳酸鉀等六種物質(zhì)中，是混合物的有_________（填序號，下同），是氧化物的有________，是化合物的有________，是金屬單質(zhì)的有__________，是非金屬單質(zhì)的有__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而
上熄滅。說明二氧化碳具有的性質(zhì)
有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ �。�
| A | B | C | D | |
| 實驗裝置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 |
| 解釋 | 集氣瓶中的水：吸收放出的熱量 | 量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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