【題目】小紅發(fā)現(xiàn)切開(kāi)的蘋(píng)果會(huì)很快變色,于是在老師的指導(dǎo)下,探究氧氣是否參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程。小紅提出假設(shè):氧氣參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程。老師指導(dǎo)小紅要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),小紅設(shè)計(jì)并完成了如下2個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1)實(shí)驗(yàn)1:探究使蘋(píng)果變色的氣體成分。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①準(zhǔn)備如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,A為用排水集氣法收集的1_______氣,B1瓶空氣,C瓶中為空氣,3個(gè)集氣瓶容積均為250 mL;

②在C瓶中做紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為50 mL,剩余氣體的主要成分為________;

③將大小相同的蘋(píng)果塊依次迅速放入集氣瓶ABC中,記錄蘋(píng)果的變色時(shí)間。

A

B

C

放入蘋(píng)果起始時(shí)間

下午200

下午200

下午200

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

下午203

蘋(píng)果變色

下午209

蘋(píng)果變色

下午219

蘋(píng)果未變色

結(jié)論:_____________________。

2)實(shí)驗(yàn)2:探究蘋(píng)果變色消耗的氣體體積。

小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積,她采取的實(shí)驗(yàn)步驟是. 分別在AB瓶中做紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的體積。寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式 __________________ 。實(shí)驗(yàn)后小紅記錄了進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積,由此計(jì)算出A瓶中蘋(píng)果消耗氣體的體積,請(qǐng)你在表格中填寫(xiě)B瓶蘋(píng)果消耗氣體的體積。

A

B

進(jìn)入水的體積

200 mL

42 mL

蘋(píng)果消耗氣體的體積

50 mL

_________________

3)實(shí)驗(yàn)反思:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一些因素會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確,寫(xiě)出其中一種因素______________

【答案】氧氣 氮?dú)?/span> 使蘋(píng)果變色的氣體是氧氣, +氧氣五氧化二磷 8mL 操作中放入或取出蘋(píng)果塊時(shí),都要打開(kāi)瓶塞,會(huì)引起瓶?jī)?nèi)氣體成分的變化。(合理即可)

【解析】

1)①因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的目的是探究氧氣是否參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程,需要一瓶氧氣,所以A為用排水集氣法收集的1瓶氧氣;

②紅磷燃燒消耗掉氧氣,所以瓶?jī)?nèi)的氣體是氮?dú)猓?/span>

③由于A、B瓶?jī)?nèi)有氧氣,C瓶?jī)?nèi)沒(méi)氧氣,且A、B瓶?jī)?nèi)蘋(píng)果變色,所以蘋(píng)果變色與氧氣有關(guān);

2)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣五氧化二磷;由于A瓶是250mL純氧氣,進(jìn)入水是200mL,說(shuō)明蘋(píng)果消耗了50mL氧氣.B瓶?jī)?nèi)是250mL空氣,氧氣的含量是250mL×=50mL,而進(jìn)入的水是42mL,說(shuō)明蘋(píng)果消耗氧氣的體積為:50mL-42mL=8mL;

3)本實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因操作中放入或取出蘋(píng)果塊時(shí),都要打開(kāi)瓶塞,會(huì)引起瓶?jī)?nèi)氣體成分的變化(合理即可)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

1)儀器 a 的名稱是____

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______________________(填字母序號(hào),下同), 反應(yīng)的文字表達(dá)式_________________________________。

3)用 D 收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是___________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖。

(實(shí)驗(yàn)操作)

a.向BC、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入12滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。

b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論):

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。

進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________________________________

由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

____________________________________________________,

____________________________________________________________________。

對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì):碳、銅、氧氣、水、氧化銅、一氧化碳、二氧化碳。用它們進(jìn)行擊鼓傳球游戲,條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞,最后一位將球投籃。請(qǐng)把上述物質(zhì)分別安排在AG的位置上,使籃球能從A傳到G,其中A在常溫下是液體,固體B的俗稱為干冰。

請(qǐng)回答:

1A的化學(xué)式為________;氧氣應(yīng)放在位置________上。

2BC反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

3DE反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

4)上述傳遞中,常溫下能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時(shí)間后,采用下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。請(qǐng)回答:

1)該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出其中的兩處錯(cuò)誤

。

2)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)

3)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種,請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣,這種方法是_______(填物理化學(xué))變化。以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_______(填、)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

2)下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

①寫(xiě)出儀器b的名稱:b__________。

②裝置A中有一處明顯的錯(cuò)誤,且可以通過(guò)調(diào)節(jié)螺旋按鈕K1來(lái)進(jìn)行改正。請(qǐng)指出該錯(cuò)誤:________,上述裝置改正后,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

③實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式是________,試管口要放棉花,目的是_____________。

④用過(guò)氧化氫制取氧氣,如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用_______(填字母)。

⑤若醫(yī)院利用F裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管_____(填“c”“d”端)連接病人吸氧氣的塑膠管。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某無(wú)色氣體X可能含有H2、CO、CO2CH4中的一種或幾種。為確認(rèn)其組成,某同學(xué) 取一定量該氣體按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收),結(jié)果裝置①中變渾濁,裝置③增重3.6g,裝置④增重2.2g。關(guān)于氣體X成分的①CO2CH4;②CO2CH4、CO;③CO2CH4H2;④CO2、H2COCH4。其中,正確的是( 。

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取。碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用。如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種加碘食鹽包裝袋上的部分說(shuō)明,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)為____________。

2)上述含碘量中的碘是指____________。

①碘酸鉀 ②碘元素  ③碘單質(zhì) 、艿夥肿

3)由上述文字說(shuō)明可推測(cè)碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是____________

4)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是____________。

5)多少克碘酸鉀含有25.4g__________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】中東呼吸綜合征病毒與非典病毒類似,加強(qiáng)自身防護(hù)是抵御病毒的重要方法,過(guò)氧乙酸消毒液是常用的一種消毒劑,請(qǐng)根據(jù)圖示中的信息回答下列問(wèn)題:

過(guò)氧乙酸消毒液

質(zhì)量:500g

化學(xué)式:C2H4O3

含量:40%

主要途徑:消毒、殺菌

使用方法:浸泡、噴霧、熏蒸等方法,用水稀釋后使用

注意事項(xiàng):密封、避光、避熱、不可與可燃物混合使用

(1)過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________;(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)

(2)若用10kg0.4%的過(guò)氧乙酸溶液進(jìn)行噴霧消毒,需水的質(zhì)量為__________kg。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案