8．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化，

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理：B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案合理．
（2）方案合理的理由是B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)．通過觀察小花顏色的變化，可以說明紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳與水反應(yīng)一定生成了具有酸性的物質(zhì)．

分析 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸具有酸性，能使石蕊試液變紅，二氧化碳本身不具有酸性．

解答 解：
（1）據(jù)圖可知，B同學(xué)經(jīng)過多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說明二氧化碳本身不具有酸性，而是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸具有酸性；
（2）B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果．
答案：（1）B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案合理；
（2）B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)．通過觀察小花顏色的變化，可以說明紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳與水反應(yīng)一定生成了具有酸性的物質(zhì)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳性質(zhì)的探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某課外興趣小組的同學(xué)，想探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后的廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究，并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有Na2CO3．
小明認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3（填化學(xué)式）．
小青認(rèn)為溶質(zhì)的組成為：CO2、NaOH、Na2CO3．
化學(xué)組長否定了小青的猜想，理由是：二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)，不能同時(shí)剩余．
【查閱資料】BaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】①小紅取少量廢液于試管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀；
②將上述實(shí)驗(yàn)①所得混合物過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液，如果觀察到溶液不變色現(xiàn)象，小紅的猜想是正確的．
【數(shù)據(jù)分析】小明取一定量的廢液于燒杯中，然后向其中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸，到不再產(chǎn)生氣體時(shí)，共消耗稀硫酸100g，生成氣體的質(zhì)量為3.3g，小明通過計(jì)算，認(rèn)為他的猜想正確．請(qǐng)你寫出小明的計(jì)算過程和判斷依據(jù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件．大自然中學(xué)化學(xué)興趣小組的學(xué)生們?cè)趦芍г嚬苤蟹謩e進(jìn)行了教材中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
K2CO3溶液Ba（NO3）2溶液
稀硫酸現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后．將有沉淀的試管中的固體過濾后．與另一支試管中的廢液混合后產(chǎn)生氣泡．最后得到無色溶液，小組同學(xué)對(duì)無色溶液中所含的離子產(chǎn)生了興趣．進(jìn)行了進(jìn)一步的探究括動(dòng)．
【提出問題1】濾液中除K+外．還含有什么離子？
【猜想與假設(shè)】童童同學(xué)：含有NO3-，SO42-，CO32-
琪琪同學(xué)：含有NO3-，SO42-
晨晨同學(xué)：含有NO3-，SO42-，H+（填離子符號(hào)）
【實(shí)驗(yàn)探究】琪琪同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的稀硫酸，觀察到無明顯現(xiàn)象，由此琪琪同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，童童同學(xué)的猜想成立．
【評(píng)價(jià)與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)琪琪同學(xué)的猜想與結(jié)論不正確，加入稀硫酸無現(xiàn)象只能證明不含有碳酸鉀，不能證明是否含有稀硫酸
同學(xué)們經(jīng)過談?wù)摵笠恢抡J(rèn)為：琪琪同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，若將所加試劑換成另一種試劑碳酸鉀溶液，既能驗(yàn)證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分．冰冰同學(xué)取該試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終確定了濾液中的離子成分．
【歸納與總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：當(dāng)兩種反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)后得到的溶液中的離子種類最少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為了驗(yàn)證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物，東東同學(xué)按以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口連接上導(dǎo)管和橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮管，將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進(jìn)入；③在黑暗處放置12小時(shí)．請(qǐng)回答：
（1）在黑暗處放置12小時(shí)后，用溫度計(jì)測量豆芽的溫度，結(jié)果高于周圍環(huán)境的溫度，這個(gè)現(xiàn)象說明了豆芽呼吸作用過程中能釋放熱量．
（2）在黑暗處放置12小時(shí)后，打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶內(nèi)．預(yù)計(jì)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是火焰熄滅，理由是豆芽呼吸作用消耗氧氣，導(dǎo)致大口瓶內(nèi)缺氧．
（3）本實(shí)驗(yàn)中將豆芽放置在黑暗處的理由是在黑暗處植物只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用，這樣就排除了光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．以保護(hù)環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進(jìn)行分類回收，下列垃圾屬于同類物質(zhì)的是（　�。�
A．塑料盒、易拉罐B．廢舊報(bào)紙、硬紙板C．廢銅爛鐵、玻璃瓶D．碎菜葉、廢電池

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在水、二氧化碳、二氧化硫、氧氣的組成中都含有（　�。�
A．氧元素B．氧氣分子C．氧氣D．以上各項(xiàng)都有

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題．
（1）提出問題：假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；
假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖）．

請(qǐng)你完成如表：
                實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象    結(jié)論
紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁假設(shè)1成立
紅色粉末全部變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/TD>假設(shè)2成立
紅色粉末部分變?yōu)楹谏宜儨啙?/TD>假設(shè)3成立
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立．
（4）反思與評(píng)價(jià)：①實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是在b處用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋（氣球）收集．
（5）拓展：為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，你認(rèn)為可選用下列試劑中的B（填序號(hào)）．
A．硝酸銀溶液    B．稀鹽酸    C．氯化鋅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成白色固體，則該物質(zhì)是紅磷等（任寫一種）
（2）硫在氧氣中燃燒能生成藍(lán)紫色火焰，生成的二氧化硫是空氣污染物，在計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮外，還必須監(jiān)測的項(xiàng)目是一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

18．已知“○”、“●”表示兩種不同的原子．下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案