實驗室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較，不正確的是（　�。�
A、反應都不需要加熱
B、前者用排水法或向上排空氣法收集，后者常用向上排空氣法收集
C、所用藥品的狀態(tài)相同
D、反應原理都是分解反應
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,二氧化碳的實驗室制法,反應類型的判定
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：A．雙氧水和二氧化錳在常溫下即可反應，大理石和稀鹽酸的反應條件也是常溫下進行的；
B．根據(jù)氧氣和二氧化碳的密度及水溶性來選擇合適的收集方法；
C．根據(jù)所選擇的藥品的狀態(tài)來進行分析判斷；
D．根據(jù)反應的生成物及分解反應的定義來判斷．
解答：解：A．雙氧水常溫下在二氧化錳的催化作用之下可以生成氧氣，而大理石和稀鹽酸反應也是常溫下進行的，不需要加熱，故說法正確；
B．二氧化碳能夠溶于水，其密度比空氣的大，所以只能向上排空氣法收集，而氧氣密度比空氣大且不易溶于水，所以可以選擇排水法或向上排空氣法來收集，故說法正確；
C．雙氧水為液體，而二氧化錳為固體，是固液反應；而大理石是固體，鹽酸是液體，該反應也是固液反應，故說法正確；
D．大理石和稀鹽酸的反應屬于復分解反應，故說法錯誤．
故選D．
點評：熟練掌握氧氣和二氧化碳制取的原理、收集方法，知道分解反應的概念，利用已有的知識來進行分析解題的能力是我們必備的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

向40克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液中加入60克稀鹽酸恰好完全反應．計算：
（1）所加入的稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結果精確到0.1%）；
（2）反應后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
（3）若將所得溶液稀釋為溶質(zhì)為質(zhì)量分數(shù)為5.85%的溶液，還需要加入水多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

觀察、分析實驗現(xiàn)象，有助我們理解科學的本質(zhì)．下列現(xiàn)象描述與事實不符的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱
B、把燃著的木條放在盛滿二氧化碳的集氣瓶口，木條熄滅
C、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，生成藍色沉淀
D、加熱氯化鉀與二氧化錳固體混合物，生成能使燃著木條熄滅的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了除去粗鹽中的Ca2+．Mg2+．SO42-及泥砂，可將粗鹽溶于水，然后進行下列五項操作①過濾；②加過量NaOH溶液；③加適量鹽酸；④加過量Na2CO3溶液；⑤加過量BaCl2溶液．下列操作順序中最合適的是（　�。�
A、①④②⑤③
B、④①②⑤③
C、①②⑤④③
D、⑤④②①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學探究小組為研究石灰石與稀鹽酸反應快慢的因素，于是進行了如下探究：
【提出問題】石灰石與稀鹽酸反應的快慢與哪些因素有關呢？

【猜想與假設】猜想一：可能與鹽酸的質(zhì)量分數(shù)有關；
猜想二：可能與石灰石顆粒大小有關．
【設計并實驗】探究小組用不同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸和不同形狀的石灰石進行四次實驗．通過讀取電子天平的示數(shù)（見圖1），記錄所生成的二氧化碳質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表．
實驗
編號		鹽酸的質(zhì)量分數(shù)
（均取40mL）		石灰石的形狀
（均取6g）		二氧化碳質(zhì)量/g
（均收集5分鐘）
①    10%石灰石碎屑1.98
②    10%塊狀石灰石   0.80
③    20%石灰石碎屑   2.30
④    20%塊狀石灰石   1.36
【收集證據(jù)】（1）要比較不同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是
 
．
【解釋與結論】（2）寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式：
 
．
（3）實驗過程中，通過觀察電子天平上裝置中的哪一現(xiàn)象可判斷反應結束？
 
．
（4）飽和的碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2，若用如圖2裝置收集并儲存上述四組實驗生成的二氧化碳，則氣體應從
 
（填“A”或“B”）管通入．
（5）結合上述表格分析，所得出的結論為
 
．
【反思拓展】（6）石灰石與稀鹽酸反應的快慢可能還受哪些因素影響？設計實驗驗證：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①
 
；②
 
．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（2）小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進行組裝，此反應符號表達式
 
．
（3）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 
．
（4）有一名同學欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應從導管口
 
通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一黑色固體粉末，不知道是碳粉還是鐵粉，有同學提出用磁鐵來吸引，這一提出屬于科學探究中的（　�。�
A、猜想假設B、收集證據(jù)
C、設計實驗D、得出結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關水的描述中不正確的是（　　）
A、使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化
B、水是由氫原子和氧原子構成的
C、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
D、在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：

今有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A是常見的金屬，在地殼中的含量僅次于鋁，C是氣態(tài)氧化物，且C與B在高溫下反應可得到A；將A投入到D的溶液中，A的表面有紅色固體析出，且溶液的顏色由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；經(jīng)分析D的溶液中的陰離子全部為SO
 
2-
4
．試回答：
（1）寫出A、D的化學式：A
 
、D
 

（2）寫出B與C反應的化學方程式
 
．

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