3.2016年1月29日《科技日報》報道:科學(xué)家首次將從空氣捕獲的二氧化碳用氫氣將其轉(zhuǎn)化為甲醇,同時有水生成.該研究即可除去大氣中的溫室氣體二氧化碳,生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料.二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的過程中,一個關(guān)鍵的因素是找到合適的均相催化劑.此次研究人員開發(fā)出在高溫下不會分解的金屬釕催化劑,穩(wěn)定性好,可重復(fù)使用.
(1)二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的微觀示意圖,如圖所示.

①此反應(yīng)中的化合物有3種,其中屬于有機化合物的是甲醇.
②請寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;釕\;\;\;}}{高溫}$CH3OH+H2O.
(2)請寫出甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.
(3)下列關(guān)于催化劑的說法正確的是①③.(用序號作答)
①能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,自身的質(zhì)量不變;②反應(yīng)過程中,自身的性質(zhì)不變;③反應(yīng)過程中,自身的化學(xué)性質(zhì)不變;④能加快化學(xué)反應(yīng)的速率,自身的質(zhì)量不變.

分析 (1)根據(jù)微觀粒子的特點寫出反應(yīng)的方程式,然后結(jié)合有機物的特點判斷物質(zhì)的屬類.
(2)甲醇燃燒生成了二氧化碳和水,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)催化劑的特點分析有關(guān)的說法.

解答 解:(1)觀察微觀示意圖可知反應(yīng)物是氫氣和二氧化碳,生成物是甲醇和水,因此反應(yīng)的方程式為:CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;釕\;\;\;}}{高溫}$CH3OH+H2O;反應(yīng)中的化合物有3種,其中屬于有機化合物的是甲醇;
(2)甲醇燃燒生成了二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O;
(3)由催化劑的特征可知:
①能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,自身的質(zhì)量不變,說法正確;
②反應(yīng)過程中,自身的化學(xué)性質(zhì)不變,說法錯誤;
③反應(yīng)過程中,自身的化學(xué)性質(zhì)不變,說法正確;
④能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,自身的質(zhì)量不變,說法錯誤.
故答為:(1)①3,甲醇;②CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;釕\;\;\;}}{高溫}$CH3OH+H2O;(2)2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O
(3)①③.

點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認識,學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.2015年中國科技令人矚目,成果輝煌,請回答下列問題:
(1)7月,中國科學(xué)家順利完成了鍶光鐘的第一次系統(tǒng)頻移評定和絕對頻率測量工作,準確度相當于1.38億年不差一秒,鍶元素在元素周期表中顯示的信息如圖所示,鍶元素的原子序數(shù)為38,相對原子質(zhì)量為87.62.
(2)10月,屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)“青蒿素”--一種用于治療瘧疾的特效藥而獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,一個青蒿素分子含有42個原子.青蒿素分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為63.8%(精確到0.1%).
(3)12月,“悟空”號暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星由長征二號運載火箭發(fā)射成功.長征二號丁一、二級火箭燃料燃燒的化學(xué)方程式為C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3X+2CO2+4H2O,則X的化學(xué)式為N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.將下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是( 。
A.冰塊B.蔗糖C.干冰D.酒精

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.為測定一標簽破損(如圖)的鈣片中碳酸鈣的含量,某同學(xué)做如圖實驗:取10片鈣片,放入干燥、潔凈的燒杯中,然后逐滴滴加稀鹽酸,當加入50g鹽酸后,恰好完全反應(yīng),此時稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為65.6g(鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出).
(1)反應(yīng)中生成4.4g二氧化碳,該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為50%;
(2)試計算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖是甲、乙分子的微觀結(jié)構(gòu)模型,試寫出甲物質(zhì)的化學(xué)式C2H4O2;乙和甲不是(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如表列舉了部分農(nóng)作物對土壤pH的要求.在某常降酸雨地區(qū)最不適宜種植的作物是( 。
 農(nóng)作物 茶樹西瓜 大豆 馬鈴薯 
 pH 5.0~5.5 6.0~7.0 6.5~7.5 4.8~5.5
A.大豆B.西瓜C.茶樹D.馬鈴薯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.A-F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),A和B,B和C都能發(fā)生反應(yīng),且都只能生成兩種產(chǎn)物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)若B是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬,D是一種紅色的單質(zhì),F(xiàn)是一種氣體,F(xiàn)的化學(xué)式為H2;寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)若A是一種氣體氧化物,E是大理石的主要成分.寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2 =CaCO3 ↓+2NaOH.
(2)若A、B、C表示不同類型的化合物,E在常溫下是一種無色液體,A中含有兩種元素且A能與F發(fā)生反應(yīng),寫出一個符合題意的A與F反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2 ↑+H2O;
A-F六種物質(zhì)中屬于鹽的是D F(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.甲、乙兩位同學(xué)在實驗室里進行化學(xué)實驗.甲將二氧化碳通入澄清石灰水中;乙向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中滴入幾滴酚酞溶液,再倒入一定量的稀鹽酸.
(1)甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;
(2)乙同學(xué)實驗后發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)溶液為無色,認為氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng).你認為他的觀點是否正確?否(填“是”或“否”),你的理由是:若鹽酸有剩余,酚酞溶液也不變色;
(3)實驗結(jié)束后,兩名同學(xué)將反應(yīng)后的剩余物同時倒入廢液缸中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,廢液仍然為無色.請你和兩名同學(xué)一起對廢液缸中廢液的組成進行探究.
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)除指示劑外,還有什么?
【進行猜想】①兩位同學(xué)一致認為溶質(zhì)為氯化鈣和氯化鈉:
②你認為溶質(zhì)的組成還可能為CaCl2、NaCl和HCl.
【實驗驗證】向廢液中加入鋅粒,出現(xiàn)氣泡現(xiàn)象.
【實驗結(jié)論】說明猜想②(填“①”或“②”)正確.
【實驗反思】為減少廢液對環(huán)境的污染,可采取的方法是凈化后排放.
【拓展延伸】通過酚酞溶液由紅色變無色,說明NaOH已與鹽酸完全反應(yīng),你認為還可以向反應(yīng)后的溶液中加入硫酸銅溶液。ú挥米仙镌囈汉蚿H試紙)來證明NaOH確已完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列關(guān)于該反應(yīng)的說法錯誤的是( 。
A.丁的化學(xué)式為H2O2B.丙中C、H、O的質(zhì)量比為12:3:8
C.甲有毒性D.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案