下列有關(guān)二氧化碳的用途中,不正確的是(　　)

A.供給呼吸              B.作化工產(chǎn)品的原料

C.用于滅火              D.作氣體肥料


【解析】選A。本題主要考查二氧化碳的用途。供給呼吸是氧氣的用途,二氧化碳不能供給呼吸。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，不要用手接觸                       ，也不要把鼻孔湊到容器口去            的氣味和嘗任何                   的味道。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示兩種不同的原子,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

(1)參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比是　____________。

(2)一個(gè)丙分子由　　　　　　　個(gè)原子構(gòu)成;由大量丙分子聚集成的丙物質(zhì)

　　　　　　　　(填“可能”或“不可能”)是氧化物。

(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用。下圖中能體現(xiàn)二氧化碳用途的是

　(　　)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以CO2為主的溫室氣體排放越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

(1)近年來(lái),空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是

                                                                                        　。

(2)2012年世界環(huán)境日的主題是:“綠色經(jīng)濟(jì),你參與了嗎?”綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞,其重要原則有:

①拒用。請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②再生。如圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實(shí)現(xiàn)了低碳減排,請(qǐng)寫出(Ⅰ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: __________________________________

                                                                                        　。

③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個(gè)過(guò)程CO2發(fā)生　　　　(填“物理”或“化學(xué)”)變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造　　　　用于人工降雨。

(3)大氣中的CO2是不是越少越好,為什么?

                                                                                        　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程如圖所示:

(1)吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是________________________________________。

(2)由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐,使空氣中CO2的含量上升,從而導(dǎo)致________增強(qiáng),全球氣候變暖。請(qǐng)寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來(lái)影響的情況:___________________________________________________

_________________________________________________________________。

(3)科學(xué)家研究得到:海洋是吸收大量CO2的地方。如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加,海洋將成為“酸化的海洋”。請(qǐng)寫出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式: ________________________________________________________

__________________________________________________________________。

(4)科學(xué)家目前正在研究將空氣中過(guò)量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2甲醇+H2O。則甲醇的化學(xué)式是__________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較,下列說(shuō)法中不正確的是　(　　)

A.反應(yīng)都不需要加熱

B.反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)

C.前者可用排水法收集后者只能用排空氣法收集

D.所用藥品的狀態(tài)完全相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列方法能將空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無(wú)色氣體鑒別出來(lái)的是（　�。�

　

A．

觀察顏色

B．

聞氣味

　

C．

分別將燃燒木條放入瓶中觀察現(xiàn)象

D．

以上全錯(cuò)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

 


（1）儀器a的名稱是　 　。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。選用的發(fā)生裝置是　 　（填序號(hào)），可選用裝置E收集氧氣，其原因是　 　，若要收集較純的氧氣，需觀察到             現(xiàn)象時(shí)，再開(kāi)始收集氣體。若用裝置C收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是　 　。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。將裝置A和E連接，實(shí)驗(yàn)操作有：

a．停止加熱       b．固定試管         c．將導(dǎo)管從水槽中取出

d．裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花     e．加熱，收集氧氣。

上述操作中缺少的一步是　  ，該操作編號(hào)f，則正確的操作順序是　  （填序號(hào)）。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的制取裝置是           （填字母序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是　          　。能否用稀硫酸代替稀鹽酸制二氧化碳并說(shuō)明理由            。

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