【題目】某實驗小組同學(xué)對人體呼出氣體中的主要成分及含量非常好奇,設(shè)計了下列實驗進行探究.

實驗一:檢驗呼出氣體的主要成分.

(實驗操作)

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

________

呼出的氣體中含

________

呼出的氣體中含有

________

呼出的氣體中含有水蒸氣

實驗二:測定呼出氣體中主要成分的含量.

把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù)(如圖),然后向袋內(nèi)吹入氣體,采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理得到圖,表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是________(填“”、“”或“”).的體積分數(shù)在后逐漸減小的原因是________

(數(shù)據(jù)處理)

時未采集數(shù)據(jù)的所有氣體,總體積分數(shù)為________

(評價與反思)

有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣,由實驗判斷此說法________(填“正確”或“錯誤”),理由是________

【答案】澄清石灰石變渾濁,燃著的蠟燭逐漸熄滅(或燃著的蠟燭并不立即熄滅、蠟燭繼續(xù)燃燒一段時間再熄滅等),干冷的玻璃片上有水霧;,水蒸氣冷凝,,錯誤,由實驗可知,空氣中水的體積分數(shù)為,而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分數(shù)為

【解析】

(1)實驗一:根據(jù)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,氧氣支持燃燒,水蒸氣遇冷凝結(jié)分析;

(2)實驗二:根據(jù)圖示及呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多,氧氣減少解答;

實驗一

二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,集氣瓶中石灰水變渾濁,說明呼出的氣體中含有CO2;氧氣支持燃燒,燃著的蠟燭逐漸熄滅(或燃著的蠟燭并不立即熄滅、蠟燭繼續(xù)燃燒一段時間再熄滅等)說明呼出的氣體中含O2;水蒸氣遇冷凝結(jié),干冷的玻璃片上有水霧,說明呼出的氣體中含有水蒸氣;

(2)實驗二:

把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù)(如圖1),然后向袋內(nèi)吹入氣體,采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理得到圖2,由于呼出氣體中氧氣減少,二氧化碳增多和水蒸氣增多,水蒸氣遇冷液化,體積分數(shù)會減小,所以表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是Z,水蒸氣遇冷液化,Y的體積分數(shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝;

數(shù)據(jù)處理由圖示可知:200s時未采集數(shù)據(jù)的所有氣體,總體積分數(shù)=100%-17.17%-3.6%-2.5%=76.66%

評價與反思:由實驗2 可知,空氣中水的體積分數(shù)為 1.98%,空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分數(shù)為 0.03%,故有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣的說法是錯誤的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略),請回答:

(1)寫出物質(zhì)②中的陽離子符號________ ;

(2)固態(tài)物質(zhì)③俗稱________ ;

(3)點燃條件下生成的物質(zhì)④化學(xué)式是________ ;

(4)如圖中二氧化錳的作用是________ ;

(5)實驗室用物質(zhì)①制氧氣的化學(xué)方程式是 ________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一燒杯中盛有42.2gCaCO3和CaCl2的粉末狀混合物,向其中264.6g水,使混合物中的可溶物完全溶解。然后再向其中逐滴加如溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中難溶固體物質(zhì)的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。請根據(jù)題意回答下列問題:

⑴在滴入稀鹽酸的過程中,觀察到的明顯現(xiàn)象是:

_______________________

_______________________

⑵當?shù)稳?0%的稀鹽酸至圖中A點時,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)______________。

⑶當?shù)稳?0%的稀鹽酸146g時(即B點),試通過計算,求此時燒杯中所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(題文)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____________,②____________;

(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起_________作用,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____________________________________________;

(3)實驗室制取用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_________(填寫裝置的字母代號,下同);應(yīng)選用的收集裝置是___________。檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在__________________,觀察木條是否復(fù)燃。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),下列反應(yīng)的文字表達式中,屬于反應(yīng)的是( )

A. 鎂+氧氣氧化鎂

B. 二氧化碳+水→碳酸

C. 甲烷+氧氣二氧化碳+水

D. 氫氣+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】電解是電流通過物質(zhì)而引起化學(xué)變化的過程,在冶金工業(yè)等許多工業(yè)生產(chǎn)中有著十分重要的應(yīng)用。

(1)在電解水的實驗中,與直流電源正極相連的一極(陽極)可收集到O2,與直流電源負極相連的一極(陰極)可收集到H2,根據(jù)氫氧元素化合價的升降我們可以推廣得出規(guī)律:陰極附近陽離子_________(填得到失去)電子,元素的化合價_________,陽極相反。陰陽兩極的得失電子守恒。(電解水其實是水中的H+OH-發(fā)生反應(yīng))

(2)電解在冶金方面的一個應(yīng)用是冶煉活潑金屬。通過電解已經(jīng)在高溫下熔化的NaCl液體可制得Na單質(zhì)和氯氣,反應(yīng)方程式如下:2NaCl(熔融)2Na+Cl2。根據(jù)(1)中的規(guī)律,陰極的產(chǎn)物是_______。

(3)根據(jù)上述原理,請寫出工業(yè)電解熔融Al2O3的化學(xué)方程式:_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下列儀器進行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有__________(填字母)。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達式____________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有_______的優(yōu)點。

(2)科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液,觀察氣泡產(chǎn)生的速度,記錄如下:

該實驗研究的問題是,過氧化氫分解的速度與__________的關(guān)系。

(3)某同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:

(4)

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快;

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量;

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①的完全相同。

(5)試回答:步驟①中他除了選用試管外,還應(yīng)用到的儀器有_________ (填字母)步驟③的實驗?zāi)康?/span>____________________.該學(xué)生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟,請指出來______________

(6)為了檢驗產(chǎn)生的氣體是否為氧氣,請你寫出檢驗方法____________________________.

(7)如圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖,請按要求回答下列問題

①要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的 _____或D(填序列號)

②用D裝置收集過程中,當氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口處移開,________在桌上。

③用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時,A與B相比,A的優(yōu)點是____________________.

④實驗室制取二氧化碳組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻熱管口_______然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

(8)該小組設(shè)計了如圖所示實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當打開K1,關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進行的實驗是________(填字母)。

a.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.塊狀鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當打開K2,關(guān)閉K1時,可以利用I、III裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的文字表達式是______;若要證明二氧化碳與水反應(yīng),應(yīng)向燒杯中加入____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】坐標圖能將化學(xué)實驗過程形象直觀的展現(xiàn)出來。下列坐標圖分別表示四個實驗過程中某些質(zhì)量的變化,其中正確的是 ( )

A. 向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸

B. 向一定量飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

C. 向一定量CaCO3中加入稀鹽酸

D. 向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示的一組實驗可用于探究燃燒的條件。已知白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃。

(1)此組實驗燒杯中的熱水除提高溫度外,主要還起到________________的作用。

(2)若將圖2中的白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現(xiàn)象,從而再次說明,可燃物燃燒的條件之一是___________________________。

(3)如圖3所示,用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻,實驗初始階段發(fā)現(xiàn)蘸酒精的棉花燃燒、蘸水的棉花不燃燒。由此可以說明燃燒的條件之一是_________________________。

(4)如果白磷和紅磷靠近些,白磷先起火,紅磷會隨后著火,這是因為____________;紅磷燃燒的化學(xué)方程式為__________________________________。

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