A、B、C、D、E五種物質(zhì)都是已學(xué)化學(xué)內(nèi)容中涉及到的常見物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A
 
    C
 
   E
 

(2)在反應(yīng)②中,生成D的質(zhì)量與E的質(zhì)量之比是
 
;
(3)寫出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式,并指出其基本反應(yīng)類型:
 
;(
 
反應(yīng) )
 
.(
 
反應(yīng))
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:本題要寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,首先根據(jù)圖框推斷出A、B、C、D、E各物質(zhì)是什么物質(zhì).由題意可知:B為催化劑;C通電生成D和E,則C為水;A為過氧化氫溶液;D為氧氣;E為氫氣.
,代入檢驗,進(jìn)一步證實了最初的判斷.
解答:解:根據(jù)圖框推斷出A、B、C、D、E各物質(zhì)是什么物質(zhì).由題意可知:B為催化劑;C通電生成D和E,則C為水;A為過氧化氫溶液;D為氧氣;E為氫氣.
則(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A為過氧化氫,則 H2O2;C為水,則 H2O;E為氫氣,則  H2 
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可知在反應(yīng)②中,生成D氧氣的質(zhì)量與E氫氣的質(zhì)量之比是 8:1;
(3)①為過氧化氫分解生成氧氣的化學(xué)方程式,則 2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn),則為分解反應(yīng);
③為氫氣和氧氣的反應(yīng),其化學(xué)方程式為 2H2+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn),則為 化合反應(yīng).
故答案為:
(1)H2O2; H2O; H2; (2)8:1;(3)①2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑ (分解) ③2H2+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O (化合)
點(diǎn)評:本題為框圖型物質(zhì)推斷題,解題時,認(rèn)真審題,提取題干提供的信息,結(jié)合框圖,找準(zhǔn)解題的突破口,推斷出物質(zhì),然后利用這種物質(zhì)與其它物質(zhì)的關(guān)系,順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確的是(  )
A、碳原子的排列方式相同
B、在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳
C、都是黑色固體
D、一定條件下,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、試管被摔碎了
B、燈泡通電后發(fā)亮
C、植物進(jìn)行光合作用
D、活性炭凈水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)在干燥的空氣中燃燒后產(chǎn)物是CO、CO2和H2O,由此推斷,該物質(zhì)的組成中一定含有的元素是( 。
A、C、H元素
B、C、H、O元素
C、H、O元素
D、C、O元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燃燒會對大氣造成污染,原因是煤中含有
 
元素和
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題.小明通過查閱有關(guān)資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
,其余主要是二氧化碳(二氧化碳能溶于水)和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行.
(1)測量鰾內(nèi)氣體體積.小明設(shè)計了兩種方法:
A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積;
B.在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如圖).
你認(rèn)為兩種方法中合理的是
 
;
(2)探究鰾內(nèi)氣體的成分.給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè).
驗證方  法現(xiàn)  象
鰾內(nèi)含O2
 
 
鰾內(nèi)含CO2
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類社會的發(fā)展離不開常見金屬和金屬材料,用我們學(xué)到的化學(xué)知識和方法能分析和解釋許多問題.
(1)下列生活用品,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是:
 


(2)常見的三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟下列
 
(填序號)選項關(guān)系最大.
①地殼中金屬元素的含量      ②金屬活動性        ③金屬的導(dǎo)電性
(3)根據(jù)現(xiàn)象和用途寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①鋁制品表面形成致密保護(hù)膜所以不易生銹
 

②工業(yè)生產(chǎn)中,工人師傅在切割鐵板時用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡.
③用稀鹽酸除去銅粉中混有的少量鋁粉
 

④實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制備氫氣
 

⑤用還原劑CO在高溫條件下冶煉磁鐵礦
 

(4)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Cu和AgNO3 溶液         B.Mg和MnSO4 溶液        C.Mn和CuSO4 溶液
①寫A、B組反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 

②Cu、Mn、Ag、Mg四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).盛放在燃燒匙內(nèi)的紅磷,燒杯內(nèi)的物質(zhì)是水.
(1)觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
、
 

(2)該實驗測定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,試分析原因(寫出二種):
 
;
 

(3)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們生活息息相關(guān)
(1)自然界的水都含有一些雜質(zhì),生活用水常需要經(jīng)過凈化處理,凈化水的操作有:
①靜置沉淀  ②吸附  ③過濾  ④吸附沉淀  ⑤蒸餾
其中單一操作凈化程度由高到低的順序是
 
(填序號)
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 
.證明該方法得到的是軟水的操作是
 
,現(xiàn)象為
 

(3)保護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,一方面要防止
 
,舉出一例在日常生活中節(jié)約用水的做法
 

(4)在電解水實驗中,
 
極產(chǎn)生的氣體可支持燃燒,該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的理論依據(jù)是
 

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